0的认识公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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０的认识和加减法 -----高文静课题：０的认识和加减法学习内容：课本30页及“做一做”。学习目标：1、理解数字0的含义。2、了解数的顺序。3、理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。教具：数字卡片、课件。学习过程：一、板书课

资料类型：教学教案文档

所属课文：0的认识

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2018-05-04 14:47:00

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学校：金凤区实验小学

0的认识公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-04 14:47:00

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关键词：0的认识公开课教案（教学设计）

正文

０的认识和加减法

-----高文静

课

题：０的认识和加减法

学习内容：课本30页及“做一做”。

学习目标：

1、理解数字0的含义。

2、了解数的顺序。

3、理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。

教

具：数字卡片、课件。

学习过程：

一、板书课题

同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1、理解数字0的含义。2、了解数的顺序。3、理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家一起按老师的指导认真听课，比一比谁的坐姿最端正，谁回答问题最积极。

三、教授新课

第一关：谁会填一填

1. 第一个盘子里有2个桃子，用数字（）表示。

2. 第二个盘子里有（）个桃子，用数字（

）表示。

3. 盘子里一个桃子也没有了，用数字（）表示。

总结：什么也没有，用“0”表示。

第二关：谁是火眼金睛

1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？

2.0在（）的前面。

3.填一填：（

）、1、2、（）、4、5、（）

4.从前向后，数字越来越（）。

大小

总结：直尺上的0，表示“起点”。

第三关：谁会说 1. 原来有（）只小鸟，飞走了（）只小鸟，剩下了（）只小鸟。

2. 剩下了几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？

3. 你还能说出这样的算式吗？

总结：相同的两个数相减得数是0. 第四关：谁会算

1. 左边有（）只青蛙，右边有（）只青蛙，一共有（）只青蛙。

2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？

3. 你还能说出这样的算式吗？

想一想：1.0+4= 2.5-0= 总结：一个数加0或减0，还得这个数。

四、当堂检测

1、数一数

2、给数字宝宝排排队

3、看图列式

4、摘苹果

0+2= 3-0= 5-4= 4-0= 1-1= 0+0= 5、放气球

3-0= 4+0= 5-5= 0+2= 0-0= 5、请在里填上适当的数。

2+ =2 3- =3 3+ =4

4- =0 0+ =5 0- =0 6、在生活中，你在哪里看见过“0”？

五、总结：这节课你都学会了什么？

1. 总结：1、什么也没有，用“0”表示。2、直尺上的0，表示“起点”。3、相同的两个数相减得数是0。4、一个数加0或减0，还得这个数。

六、作业：想一想，在生活中，你在哪里看见过“0”？

板书设计：

0的认识

1、什么也没有，用“0”表示。

2、直尺上的0，表示“起点”。

3、相同的两个数相减得数是0。

4、一个数加0或减0，还得这个数。

关于本教案的常见问题

Q：0的认识公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《0的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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