0的认识公开课教案（教学设计）

０的认识和加减法

-----高文静

课

题：０的认识和加减法

学习内容：课本30页及“做一做”。

学习目标：

1、理解数字0的含义。

2、了解数的顺序。

3、理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。

教

具：数字卡片、课件。

学习过程：

一、板书课题

同学们今天我们来学习“0的认识和加减法”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。

二、口述目标

这节课我们要学会的新本领是：1、理解数字0的含义。2、了解数的顺序。3、理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领呢？请大家一起按老师的指导认真听课，比一比谁的坐姿最端正，谁回答问题最积极。

三、教授新课

第一关：谁会填一填

1. 第一个盘子里有2个桃子，用数字（ ）表示。

2. 第二个盘子里有（ ）个桃子，用数字（

）表示。

3. 盘子里一个桃子也没有了，用数字（ ）表示。

总结：什么也没有，用“0”表示。

第二关：谁是火眼金睛

1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？

2.0在（ ）的前面。

3.填一填：（

）、1、2、（ ）、4、5、（ ）

4.从前向后，数字越来越（ ）。

大 小

总结：直尺上的0，表示“起点”。

第三关：谁会说 1. 原来有（ ）只小鸟，飞走了（ ）只小鸟，剩下了（ ）只小鸟。

2. 剩下了几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？

3. 你还能说出这样的算式吗？

总结：相同的两个数相减得数是0. 第四关：谁会算

1. 左边有（ ）只青蛙，右边有（ ）只青蛙，一共有（ ）只青蛙。

2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用一道算式来表示吗？

3. 你还能说出这样的算式吗？

想一想：1.0+4= 2.5-0= 总结：一个数加0或减0，还得这个数。

四、当堂检测

1、数一数

2、给数字宝宝排排队

3、看图列式

4、摘苹果

0+2= 3-0= 5-4= 4-0= 1-1= 0+0= 5、放气球

3-0= 4+0= 5-5= 0+2= 0-0= 5、请在 里填上适当的数。

2+ =2 3- =3 3+ =4

4- =0 0+ =5 0- =0 6、在生活中，你在哪里看见过“0”？

五、总结：这节课你都学会了什么？

1. 总结：1、什么也没有，用“0”表示。2、直尺上的0，表示“起点”。3、相同的两个数相减得数是0。4、一个数加0或减0，还得这个数。

六、作业：想一想，在生活中，你在哪里看见过“0”？

板书设计：

0的认识

1、什么也没有，用“0”表示。

2、直尺上的0，表示“起点”。

3、相同的两个数相减得数是0。

4、一个数加0或减0，还得这个数。