2.我爱我的家人教学设计第一课时

科教版三年级下册我爱我的家人

课题：《我的爱是什么》

活动目标：

1.感受家人对自己的不同方式、不同内容的爱，懂得人人都有自己的家人的生活离不开家。培养对家的亲近感和归属感。

2.通过讲述日常家庭生活等活动，对家人有里礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。

3.主动和家人交流，告诉他们自己的心事。

4.采用自己的方式表达对家人的爱。

学习重点: 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家庭的亲近感和归属感。

教学难点:

教学准备：教学课件，家庭生活照片

教学流程设计

一、导入

1.观看学生的家庭照片，感受家的温暖。

亲爱的孩子们，至从你们来到这个世界，你们便无时无刻不在沐浴着爱的阳光中茁壮成长。看！这一张张照片中，这一张张笑脸上，这一双双眼睛里，都是满满的爱！来至家人的爱。

家人的爱是像什么？像春天的种子，像夏天的清凉，像秋天的果实，像冬天的温暖。让我们的生活变得幸福。

家人的爱在哪里？回味一下家庭生活，你可以在家人一个不经意的眼神里，一个随意的动作里，一句最平常不过的叮咛里，一件日常的琐事里，家人的爱在哪里？家人的爱在妈妈的拥抱里，在爸爸的鼓励里，在奶奶做的可口的饭菜里，在每一次的陪伴里..........都能深深地感受到它——来至家人的爱。你还在哪里还感受到了家人的爱？

二、不同的方式一样的爱

孩子子们你们感受到这浓浓的，甜甜的，来至家人的爱了吗？我们的亲人给我们爱的多吗？你们是不是很享受这样的爱？亲爱的孩子们，你们又是如何表达你们对家人的爱呢？（语言、行动、理解尊重）

孩子们真棒！给家人添饭，洗碗，拿拖鞋这些举动都可以让家人感受到我们的爱，上学时一句，妈妈，爸爸我上学去了，放学时一句，爷爷、奶奶我回来了。这也是我们对家人的爱。从你们的举例中我们可以看出我们对家人的爱可以是语言表达，也可以是行动表达。（板书话语、举动）

说话，我们班的孩子都会，那谁能把话说好呢，说贴心呢？接下来就让我们一起来练习练习吧！

1.

爱是一句贴心的话

①在家里如果你遇到这样的事情，会怎么办？图片1、2 当妈妈在工作中遇到不顺心的事情，呆坐在沙发上时，你会怎么说？

小组讨论，尝试说一说

师引导总结，语气：温和

用词：亲切

②案例2 看图后交流

③理解唠叨视频1 小组讨论，如何理解唠叨？如何回答？

小结：在说话时注意说话的语气、用词就可以把话说的更贴心，更好的表达我们对家人的爱。

2、爱是一个小小的举动

爱不仅仅是一句句贴心的话，还可以是一个小小的举动，陪伴曾经一只手就可以托起起我们玩耍，嬉戏，经常接送我们上学放学，如今却年迈的爷爷散步，和他说说学校的趣事。我们的爱还可以是给天天给我们做可口的饭菜，什么都先让着我们吃的奶奶夹菜，下面让我们一起开听听吴思祺同学的爱心日记，看看她是如何用实际行动来爱她的奶奶的？掌声欢迎吴思祺分享

①图片1234，启发学生思考，我们的爱还可以在哪些小小的举动里? ②分享爱心日记

4篇

爱是学着给奶奶剪指甲，爱是帮着家人洗碗，爱是给受伤的妈妈贴上创可贴，爱是给亲手把饭菜送到爷爷手上才放心。

这些都是事情都是举手之劳，看上去很简单，但是要坚持却不简单，

下面就让我们一起来看看我们班谁能把简单的事情坚持做好呢？持之以恒

③评选孝心行动记活动优秀人员（ppt展示活动记录单，发放奖品）

小结：让举手之劳成为我们的好习惯，让这些好习惯持之以恒，这样的持之恒会家人带来无限的温暖。

在春节期间有一个视频《牵妈妈的手》非常的火，视频中我们******牵着他的妈妈的手散步的画面令人印象深刻。“齐家”而后“治国”，***主席用自己的实际行动做出了表率。孩子们我们的应该不应该向***学习，只有我们每个家庭都幸福了，我们的国家才会幸福。

3、爱是理解的微笑（如何正确处理家庭矛盾，与家长沟通的方法：首先表达理解再善意的指出缺点）

家是我们永远的温暖港湾，我们爱家人，家人也爱我们。可是再幸福的家庭都会有意见不统一的时候，有矛盾的时候，有分歧的时候，比如说，

①我们班上一个学生遇到的问题：何志鹏的爸爸工作很忙，陪伴他的时间少，何志鹏可以怎么办？才能让爸爸多些陪伴他的时间？

想一想怎么办？尝试解决：师扮演妈妈与生交流

亲爱的------我理解你的感受：-------------，我期望你，---------

②案例滔滔

三、运用今天所学，有礼貌、善意的关心家人

1、制作爱心卡片

回忆和家人最近一次发生矛盾的事情，现在来想一想，如何解决更好？请用上面的句式给你的某个家人写一个卡片。

2、和家人同学一首歌《让爱住我家》一起感受家的温暖要靠大家的努力。

板书： 我的爱是什么

贴心的话语 语气 用词

小小的举动 持之以恒

理解和尊重