1.独特的文字第一课时导学案

2 汉字的书写艺术

静安区第三中心小学 杨丽莲

教学目标

1．了解主要的书法字体及特点，初步感知书法艺术所具有的独特价值。 2．交流搜集的资料，体会中华民族悠久的文化历史，感受汉字的独特魅力。

3．学会初步欣赏书法作品，感受中国人的审美情趣，萌发传承发扬中华书

法艺术的意识，激发起学习、练习书法的兴趣和积极性。

教学过程

一

“寿”字引入，激发兴趣

1．都说汉字是有灵性的，瞧，（出示“寿”字的不同字体，及一张“百寿图”）一个“寿”字有一百种写法，一百个“寿”字形态各异，无一雷同，表达了人们对生日者深深的祝福。看后，你觉得汉字带给你的是怎样的感受? 2．学生交流。

3．小结：同一个字有那么多不同的写法，中国文字的奇妙可见一斑。这节课中就让我们一起徜徉艺术的海洋，感受一下书法的魅力吧。（板书课题：汉字的书写艺术）

二

品位书法，感受魅力

1. 初识基本字体

（课件出示四种基本字体）无论是端正大方的楷书，狂放豪迈的草书，还是古朴典雅的小篆，委婉流畅的行书，都向我们展示了书法艺术的魅力。（板书：书法）

2. 进一步了解各字体

（1）楷书——认识书法大家，了解作品风格

（2）行书——欣赏书法作品，感受“大家”精神

过渡：原来，书法艺术可以如此的奇妙，同一种字体可以写出不同的味道。

可是，你们知道吗？同一个人，用同一种字体，写同一个字也可以不一样呢！接下来让我们来看一看行书的代表人物——王羲之。他的作品《兰亭序》可是闻名遐迩的佳作呢。（课件出示王羲之作品作品《兰亭序》）

①教师介绍作品《兰亭序》的小故事，【故事内容：永和九年三月三日，

王羲之和他的朋友们到河边喝酒吟诗。大家趁着酒兴，提出每人写一首诗，合为一本诗集，公推王羲之作一篇序文。这时王羲之已醉了，他趁着酒意，拿起鼠须笔，在蚕茧纸上，挥起笔来。这篇序文，就是后来名震千古的【兰亭集序】。其中有二十多个“之”字，写法各不相同。】（课件出示作品《兰亭序》中不同的“之”） ②听了这个故事，你有什么想说的？

③学生谈感受。

（3）请班级里学习书法的同学当堂演示书法作品

①四位学生上台

②先介绍书写工具——文房四宝。

③（学生示范书法，并张贴作品、敲章）他们写的是“龙”字，因为我们都是龙的传人。他们的“龙”字也各不相同（板书：的传人）

（4）小篆——初识篆刻，激发兴趣

①瞧，在作品落款处盖了名字图章，今天我也带来了篆刻需要的工具。（出示刻刀等篆刻工具）

②师介绍篆刻工艺。

③印章里的字体就是小篆，让我们一起来作一个猜字游戏吧。（课件出示不同印章）

3.发现生活中的书法艺术

过渡：从各种漂亮的印章能看出书法已不知不觉地融入到我们的生活当中。

三

提升情感，传承发扬

1.中国书法艺术在世界上的影响

（1）我们祖国悠久的文化艺术瑰宝不但令国人自豪，更令外国友人向往。课前同学们已收集了我国与其他国家进行书法艺术交流的信息，请大家来交流一下。

（2）学生交流。

2.传承发扬书法艺术

（1）可是，记得学校的书法兴趣班开班时，有部分同学认为现在都普及电脑了，用电脑既快又方便，还练什么字啊！针对这种观点，你们怎么认为呢？

（2）小组讨论，全班交流。

（3）练习书法能够修身养性，培养我们刻苦钻研的精神。所以作为炎黄子

孙，我们为祖国的悠久文化感到自豪，也为身为一个中国人感到骄傲，让我们传承前辈们的文化传统，继续将书法艺术弘扬光大。（板书：传承、弘扬）