（演唱）我是草原小骑手教学设计内容推荐

《我是草原小骑手》

南宁市江南区淡村小学 滕

瑛

教学目标:

1、学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，初步感受蒙古族音乐的特点

2、能即兴、主动地参与歌曲表现。

3、体验民族音乐带来的欢乐情绪，培养学生热爱祖国的情感。

教学重点：能学会演唱歌曲《我是草原小骑手》，并能用不同的方式参与音乐表现活动。

教学难点：唱准七度和八度大跳音程

教具准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器

教学过程：

一、情景导入：在《我是草原小骑手》的旋律中，老师带领学生做骑马的动作。

1、说一说

师：刚才同学们“骑着马儿”，真是非常神气！同学们知道哪个少数民族的人最喜欢骑马吗？

生：蒙古族。

师：对，他们就是人们常说的“骑在马背上的民族”。你对蒙古族的生活还了解哪些？

生：（略）

2、看一看

师：今天，老师带领大家到草原上去游览一番。课件呈现草原迷人的风光，在音乐中让学生进一步了解他们的风俗习惯。

二、学唱歌曲《我是草原小骑手》

1、听一听：蒙古族的小朋友看到我们来了，高兴的唱起歌来欢迎我们呢，你们听：课件播放歌曲

（1）学生聆听

师：请大家带着问题听：蒙古族小朋友在干什么？（骑马、射箭、摔跤等）

生（略）

（2）师根据学生的回答出示歌词。

2、念一念、敲一敲

师：下面让我们也来当一回神气的小骑手、小射手、小摔跤手。请随着老师的鼓声有节奏的念一念这些词。

（1）生在老师鼓声的指挥下，模仿老师有节奏的念词。

（2）生一边有节奏地念词，一边跟着歌词内容做自己想做的动作。

（3）选择乐器和节奏型，边念词边进行敲击。由学生根据歌词内容选择打击乐器

（4）一、二大组边念词边律动，三、四大组用打击乐为他们加油。

3、唱一唱：大家想成为真正的草原小骑手吗？那就先和蒙古族的小朋友一起来学学这首歌吧。

（1）听歌曲

仔细聆听蒙古族小朋友的范唱，心里跟唱。

（2）唱旋律

A、轻声随琴哼唱。

B、难点教学“ 6.i 2 6.i 1 ”七度、八度音程主要通过模唱和教师的手势来引导。

（3）自学歌曲

A、同桌两人随着歌曲范唱自学歌曲。

B、检查自学情况，你最喜欢唱哪一句？

在这个过程中，老师适时引导学生唱准，并引导学生在歌唱速度以及七、八度音程和下滑音处体会感情。

C、采用师生对唱、小组分角色唱等多种形式，让学生风趣地演唱歌曲。

三、合作、表现

1、敲一敲、跳一跳

师：你想用什么样的方式表现这首歌曲呢？

生（略）

2、根据学生的回答，将全班分成表演、用打击乐伴奏、用筷子伴奏等小组。

（1）讨论、创编：各小组根据各自的任务进行讨论，如何用自己的方式更好地表现歌曲。

（2）分组展示：每组派一位代表说出自己的观点和表现的最佳方案，并整组展示。

（3）评价：学生互相评价，并得出最佳方案。

（4）集体展示：播放《我是草原小骑手》的音乐，全体同学大胆表现。

四、总结。

师：今天，咱们在草原小精灵的带领下一起感受了草原上迷人的风光，并在唱一唱、敲一敲、跳一跳等活动中体验了草原人民多姿多彩的生活，下节课老师再带领大家继续感受音乐带给我们的各种有趣的蒙古族人民的民俗风情。

在《我是草原小骑手》的音乐中，学生骑马律动出教室。