1.大家都是好朋友教学设计

《大家都是好朋友》教学设计

【教学内容】

三年级思品与社会(教科版)下册第三单元第一课《大家都是好朋友

》

【教学目标】

1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。

2、能力：培养学生的收集、整理和运用资料的能力。

3、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。

【教学准备】

1、多媒体课件。

2、“关爱生命从我做起”集体签名版与签名笔。

3、学生课前制作送给朋友的“爱心卡”。

4、检测题及其他。

【教学课时】

一课时

【教学设计】

一、创设情境新课切入

(多媒体展示)快乐班委,我的游戏伙伴,快乐的学习伙伴等内容的图片(取材于上课班级，有亲切感);欣赏《找朋友》歌曲。导入学习课题《大家都是好朋友》。

学习新知探究明理：1认识你,真好

(在全体学生和班主任付老师快乐合影照的欣赏中，开始新课学习) 欣赏《友谊之歌》

(感悟与我们每天在一起学习、游戏、欢笑的小伙伴，多么珍贵的友谊) 请你说说：你的好朋友是谁? 用你的火眼金睛说说他(她)的优点,大家分享。

(众生回答后,师小结)(同时回答好的发“红五星成长卡”,对学生评价) 小结：我们朋友身上的优点有学习认真、刻苦，积极思考,堂上发言积极;团结同学，尊敬师长,助人为乐,有爱心，拾金不昧,做好事不留名... ... 再欣赏《认识你,真好》

(播放王明宇同学给唐林同学的旁白，配以图片,让学生再次感悟有好朋友的开心和愉悦) (找学生谈谈感受》(同时发“红五星成长卡”,对学生评价) 请你体验学做小卡片

温馨提示: 可记录彼此间难忘的故事,也可回忆温暖的画面,还可以写上感激的话。多做儿张，装饰得漂亮些。

“爱心卡”交

换 : 亲手把“

爱心卡”交给你的好朋友,说上一句心里话。(此卡课前制作好)(同时播放《歌声与微笑)歌曲，在音乐中进行送卡) (请10 名学生代表送卡即可,其余的课下进行，时间有限) 说说心里话

没有了友谊，我们将感到无所适从;没有了友谊,我们将变得孤独;没有了友谊，我们将变得寂寞;没有了友谊,我们将失去快乐;没有了友

谊,我们将没有温暖; 没有了友谊，我们的财富将失去金色的光环;没有了友谊,我们的人生将不再闪光……

欣赏“友谊树”图片

(感悟***的和蔼深情,以及主席对小朋友的关爱,配上友谊之树,感到人与自然的更加和谐) 请你说说我们如何才能把这“友谊之树”培养长大? (众生回答后,师小结)(同时发放“红五星成长卡”，对学生评价) 小结

友爱长存的法宝: 团结友爱相互信任相互尊重互帮互助

2 不一样的朋友

请你体会不一样的朋友

我拉朋友去道歉(师生表演情境对话)我的好朋友(学生表演情境对话)这样的“朋友”(播放视频) 为朋友可以两肋插刀吗? (播放视频) 请你回答你心目中真正朋友是怎样的? 如何教朋友? (众生回答)(同时发放“红五星成长卡”,对学生评价) 老师告诫(师小结) 这样交朋友:朋友相处要友好/ 互帮互助少不了/团结安慰要鼓励/真诚相待更重要/学会欣赏和尊重/对人理解要宽容/朋友身上汲优点/取长补短谋发展

特别提示:也许你一辈子的朋友就在你身边,珍惜你的朋友吧! 请你观察小明、小红、小华各自对自己朋友的欣赏。(图片展示) 请你欣赏朋友词典(播放视频) 请你交流朋友不一样,给我们的感受也不样。把你的感受写下来，

与同学分享。(可结合下面的“我的好朋友”一起完成) 我的好朋友

（

）是我最难得的朋友,因为他总是好不客气地指出我的缺点，帮我进步。

( )是我最(亲密的)朋友,因为(我们无话不谈)。

（

）是我最(好的学习)朋友,因为(我们总会讨论学习上的问题)。

我还希望能和( )交朋友,因为(和他或她谈话，总会得到教益和帮助)。

(众生回答后,发放“红五星成长卡”,对学生评价) 3、集体签名活动：我们都是好朋友。(时间有限，每组- 一名代表上前签名，其余同学课下签名,签名版学校展示用)。