与诚信为友课时教学实录

《有趣的指纹》调查访问指导课教案

——沈阳市沈河区文萃小学

李晓岑

一、活动背景

现在大多数学生都热衷于看星座了解自己的运势等的测试，对于指纹学生们更感兴趣的是指纹是否可以看出自己的未来等迷信活动。于是在本次活动中通过学生自己亲身的调查、统计，了解指纹对人的性格并无直接关系。教师通过对调查方法、研究思路、研究报告等知识的指导和体验，让学生尝到研究成功后的喜悦，从而积极地投入到调查研究活动当中。同时也培养学生相信科学、尊重事实的科学态度。

二、活动目标

知识与技能：

了解调查研究的一般过程，通过调查、验证这个过程，学会发现问题，提出问题、解决问题。

过程与方法

1、了解调查的方法和研究报告的基本结构。

2、能通过多种途径，证明观点并得出结论。

情感与态度

1、通过学生亲身体验，品尝到调查研究成功后的喜悦，并投入到持久的探究活动中。

2、培养学生相信科学、尊重事实的科学态度。

三、课时安排

一课时

四、活动准备

打火机、白纸、相关表格、课件、印泥、资料

五、活动过程

师生互动

（一）激趣导入

1、师生问好

2、今天老师将为大家表演一段魔术，大家准备好了吗？你们相信这个魔术会成功吗？、我的魔术成功了。大家请看！

3、师：白纸上出现了什么？大家觉得神奇吧？白纸上为什么会出现指纹，在魔术揭秘前，老师先问问各位同学，对于指纹你了解多少，你知道指纹在哪里吗？

4、师：通过课前的收集和你的生活经验，你了解哪些有关指纹的知识？

（生：破案、唯一性、可重生等）

5、刚才的魔术表演就是警察叔叔在破案时常用的一种采集指纹的方法。

（二）调查、验证、探究

1、老师在课前也查到了一些有关指纹的资料，资料上说根据指纹可以识别性格。网上也有很多人热衷于这种测试，也有个别人留言说这份资料说的真准呀！你们相信指纹可以识别性格吗？说说你的理由。

2、指纹与性格到底有没有关系呢？现在就来一起研究这个问题。

3、我们应该怎样研究呢？（生：调查班中的同学）这个研究方法很

好，用事实说明问题，也叫实证性研究。全班一起来调查、验证。

4、记录拓印时，要拓印出完整、清晰的指纹，拓印时注意顺序。

5、每个同学先对自己进行调查，然后比对，怎么进行数据的统计。

（三）调查、统计、分析

1、老师进行调查统计，认为资料与性格完全符合的请举手，谁帮老师数一数，记住每人只能举一次手。认为部分符合的请举手，认为完全不符合的请举手。

2、通过刚才的调查，你发现了什么？跟你的性格相符吗？

3、从全班这样一个统计结果看，你认为指纹能决定性格吗？

4、根据我们班这样一个统计结果，可以调查一个年级甚至整个学校中的所有同学，调查的人数越多结果也越趋于准确。同学们，你们觉得可以查找什么资料呢？

5、老师在课前已经查阅了这方面的资料，并对资料进行了整理、加工，现在呈现给大家，一起来看看。小组讨论一下，我们可以得出什么样的结论呢？

（四）撰写研究报告

1、从问题的提出到结果的呈现，梳理出来就是一份完整的研究报告。

2、研究报告由哪几部分组成

3、结合板书和研究报告的各项内容，你理解研究报告各部分怎样写吗？谁来说说？

（五）总结

1、师：其实有关指纹，还有很多有趣的奥秘值得我们继续探究，大

家想不想把它作为我们新的活动主题一起探究呢？（教师板书：指纹的奥秘）

2、师：课下同学们认真思考，看看哪个同学也能提出像今天这样有价值的问题。可以结合今天课上的小魔术想一想，也可以结合今天观察指纹的过程想一想，还可以通过资料的收集、与别人的交流，这些都有利于你问题的提出。

3、老师期待你们的问题，更期待着你们有价值的调查研究报告。