拍手，拍手第二课时教案｜教案在线预览

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课题：《拍手拍手》设计者：辽宁省锦州市黑山县小东镇中心小学张敏课型：歌曲教学教学目标：能用欢快、优美的声音演唱歌曲《拍手拍手》，体验歌曲欢快、热烈地情绪和愉悦的情感。掌握重音记号的作用，并能够准确唱出来。教学重点：用优美、轻快地声音演唱歌曲。让学生充分感受音乐带给他们的快乐。教学难点：学唱《拍手拍手

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所属课文：拍手，拍手

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2018-04-26 00:32:00

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学校：黑山县小东镇中心小学

拍手，拍手第二课时教案

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关键词：拍手，拍手第二课时教案

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课题：《拍手拍手》

设计者：辽宁省锦州市黑山县小东镇中心小学

张敏

课型：歌曲教学

教学目标：能用欢快、优美的声音演唱歌曲《拍手拍手》，体验歌曲欢快、热烈地情绪和愉悦的情感。掌握重音记号的作用，并能够准确唱出来。

教学重点：用优美、轻快地声音演唱歌曲。让学生充分感受音乐带给他们的快乐。

教学难点：学唱《拍手拍手》，先让学生参与肢体的律动练习，培养学生节奏感。

教学过程：

一、

组织教学

播放《幸福拍手歌》，学生做简单的律动走进教室。

师生问好歌。

二、

导入新课

师：同学们，刚才我们进教室时听的这首歌曲的情绪和速度是怎样的？

生：情绪是欢快、活泼的，速度是中速的。

师：什么场合出现掌声？掌声能表达什么情感？

生：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。

三、

学习歌曲

初听歌曲

师：下面我们再来听一首歌曲，听一听它的速度和情绪是怎样的？

生：速度是稍快的

情绪是热烈地

复听歌曲

听一听歌曲由几部分组成的？学生随音乐进行律动。

分析歌曲

学生静静地聆听歌曲，感受两个乐段在速度、力度、情绪等方面的不同，并回答。

学唱歌曲

（1）

出示曲谱

问：你发现了哪些音乐记号？作用是什么？该怎样来演唱？

学生找出重音记号并说出其作用并唱出来。学生随琴演唱歌曲中的三连音及句中休止符的乐句。

（2）

学唱旋律，学生随琴分句练习。

（3）

学生随音乐演唱歌曲，在拍手处轻轻地拍手。

（4）

学生随音乐用欢快的情绪演唱歌曲。

（5）

让部分学生用优美的声音演唱歌曲。

（6）

用陶笛吹奏歌曲。

四、

课堂小结

师：愉快的音乐学习之旅就要结束了。通过这节课的学习，你有什么收获？

生：1、我学会了歌曲的演唱。

2、我知道了重音记号及其作用；

五、听《拍手拍手》音乐走出教室。

关于本教案的常见问题

Q：拍手，拍手第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《拍手，拍手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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