1 世界大战的灾难教学设计和教学实录

空前的浩劫——第二次世界大战

北京实验学校附属小学

刘卫娟

教学目标：

1．知道德、意、日法西斯国家挑起了第二次世界大战，感受世界大战给人类带来的灾难。

2．了解法西斯的暴行及世界人民反法西斯战争的胜利，感受和平的美好，树立热爱和平、远离战争的意识。

3．通过收集、整理有关的文字资料和图片，提高获取信息，综合分析问题的能力。

教学重点：

1、知道德、意、日法西斯国家挑起了第二次世界大战，感受世界大战给人类带来的苦难。

2、了解美、英、苏、中等许多国家面对法西斯的不断扩大侵略和野蛮暴行组成反法西斯同盟，取得反法西斯战争的胜利。感受和平的美好，树立热爱和平、远离战争的意识。

教学难点：

通过收集、整理有关的文字资料和图片，提高获取信息，综合分析问题的能力。

教学准备：

搜集二战的视频资料以及文字资料

教学过程：

一、课堂导入：

1.出示战争图片：

看一组照片,回顾第一次世界大战内容，说一说给你留下了什么？

2.叙述：第一次世界大战的硝烟虽已远去，但是世界人民并没有迎来持久的和平。仅仅相隔20多年，法西斯国家便发动了又一次世界大战，也就是第二次世界大战，简称二战。（板书课题）这次战争又是怎样的一次战争呢？给人类带来了什么呢？今天我来学习这一内容。

二、学习新课：

（一）第二次世界大战的爆发

过渡：提起二战，你能结合一战的学习方法，说一说你最想了解二战的什么内容？

（生说，师简写板书归类：时间、原因、对立的双方、主要战役、结果等）

1．

阅读教材P35、P36，也可以结合手中搜集的资料，找一找你想了解的内容并在小组内进行交流。

2．

交流后学生汇报，教师根据内容做补充。

（1）原因：法西斯政权妄图称霸世界，发动战争。

提问：什么是法西斯呢？

补充资料：法西斯是意大利的音译，原指插着一把斧头的棍棒，象征暴力和强权。法西斯专政就是对内实行残暴统治，对外实行侵略扩张。

介绍希特勒

补充：由于帝国主义国家发展不平衡，发展较快的德、意、日三国陆续建立法西斯政权，要求重新瓜分世界，争夺世界霸权。结果，德意日首先挑起了战火。

战争爆发的时间是1939年9月，德国突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。

（2）分别来看看法西斯国家的侵略路线：

A、德国（出示二战初期的欧洲示意图）

引生观察：这是第二次世界大战初期的欧洲示意图，我们一起来看看，德国是怎样进行侵略的？

（课件演示）生介绍：德国入侵国家（结合演示说）

提问：看后有什么感受？（德国疯狂的侵略，不断扩张，越来越多的国家被卷入战争）

小结：从1939年9月开始，德国不断侵略，采用闪电战，不到两年的时间几乎侵占了它周围的所有国家，最后准备进攻苏联,使战争进一步扩大。

B、意大利侵略哪呢？非洲北部的地区。

C、日本呢？（生介绍日本的侵华战争，结合以前讲过的内容）

日本发动侵华战争：出示亚洲战场图片

叙述：1937年日本发动的全面侵华战争，并不断扩张。先后把侵略的魔爪伸向缅甸、泰国、马来西亚等国，甚至还偷袭了美国在太平洋上的珍珠岛。

3．过渡：法西斯国家不仅仅是疯狂的侵略，还有很多野蛮暴行令人发指，你都知道哪些？

4．

生列举：

比如：南京大屠杀

奥斯维辛集中营

教师出示图片展示

看后你有什么感受? 5．小结：法西斯的疯狂侵略和野蛮暴行，激起了世界人民的强烈愤怒。为了战胜共同的敌人，反法西斯的力量联合起来了，1942年1月，美、英、苏、中等26个国家组成世界反法西斯同盟，实现了全世界和平与正义力量的大联合。战争的性质也发生了变化。

（二）反法西斯战争的胜利：

1．过渡：战争局势。其中最著名的的战役就是斯大林格勒保卫战。

斯大林格勒保卫战可以说是二战的转折点。谁能介绍一下这个战役？

（生介绍：斯大林格勒保卫战）

2．提问：为什么哪怕一堆废墟苏联军民也与德军反复争夺？

（出示位置示意图）斯大林格勒是苏联南北交通重要的枢纽，战略地位十分重要，它的得失关乎着苏德双方的战局。）

补充视频：看看这场保卫战

3.小结：斯大林格勒保卫战的胜利极大地打压了德国的势力，从此德国由最初的节节胜利转为连连溃败，苏军在东线掌握了战争的主动权。而欧洲西部呢？

结合示意图介绍：意大利于1943年向盟军投降。

找一找诺曼底位置 视频：诺曼底登陆

4.小结：盟军于1944年6月诺曼底登陆成功，开辟了欧洲第二战场，这样致使德国处在东西两面夹击中，最后于1945年5月，宣告无条件投降。

5.叙述：中国人民最先举起反抗日本法西斯的战旗。在艰苦卓绝的八年抗战中狠狠打击了日本侵略者，极大地牵制了日军的兵力，为了尽快结束战争，1945年8月，美军向日本的广岛和长崎投掷了原子弹，同月，中国军民发动全面反击，最终迫使日本宣布无条件投降。全世界人民取得反法西斯的大胜利。

（三）世界大战的灾害：

1．过渡：虽然战争结束了，但是战争带给人类的是什么呢？

结合自己搜集的小资料完成这个表格：（学生填在书上）

出示文字资料：

第一次

世界大战

持续时间

参战国家

卷入人口

军民伤亡

财产损失

战争费用

第二次

世界大战

对比：一战和二战，你有什么发现？

小结：二战时迄今为止规模最大、损失最重、持续时间最长的战争，被人们称为“空前的浩劫”（板书：空前的浩劫）

2.思考：除此外，战争给人类带来了什么？

出示一组图片（珍爱和平）

小结：无论战争的性质如何，目的如何，都给人类造成巨大的灾难，身体和心灵上造成极大的创伤，很难在短时间内恢复过来的。

3．出示图片：德国总理在犹太人死难纪念碑下跪。

1）看后你有什么感受？

介绍：德国发动的侵略战争，给世界带来的灾难无法被遗忘，但德国人勇于正视这段历史，经过几十年不断的反省自责，最终赢得了国际社会的认可和尊重，从而走出了耻辱，称为当今国际是一个负责任的大国。

2）提问：对于日本否认南京大屠杀的事实，你又怎么看？

小结：日本否认南京大屠杀，篡改教科书，想抹杀这段历史，但是作为我们每一个中国人，应该牢记这段历史，毕竟是30万中国同胞的性命啊。

三、课堂总结：

生活在战争中的人们最渴望什么？（生：和平）幸运的我们没有经历过战争，也不希望战争发生在我们身边，今天的和平生活来之不易，我们应该倍加珍惜。（板书：珍爱）课下可以继续搜集有关资料，将其做成小报。

板书设计：

空前的浩劫——第二次世界大战

法西斯国家 反法西斯同盟国 胜利

珍爱和平