2 爱护身体 健康生活优质课教案

认识毒品珍爱生命

一、基本情况：生命教育

主题

主题的教材出处

认识毒品

珍爱生命

《品德与社会》第12册第四单元《爱护身体健康生活》

第二课时《认识毒品，珍爱生命》

整合国家课程的门类

《中小学专题综合教材》五年级第7课 课文题目：《毒品危害真是大，从小就要远离它》

整合地方课程的门类

整合校本课程的门类

与相关主题活动的整合

所在的学段及年级

教师

无

无

无

六年级

高杨

单位

指导教师

北京市昌平区南口铁道北小学

朱继红

二、研究分析

（一）实验主题的确定依据

1.政策依据

《全民禁毒教育实施意见》中指出：广泛深入地开展禁毒教育，提高全民禁毒意识和抵制毒品能力，是禁毒工作的治本之策，青少年是禁毒教育重点对象。毒品是全球性的公害，它严重威胁着人类的健康和社会的进步，有资料显示，目前青少年已成为毒品的主要受害者。关注青少年的身心健康，帮助青少年增强禁毒意识和抵御毒品的能力是每一个教育者义不容辞的责任。

教育部专门制定了《中小学生毒品预防专题教育大纲》，就是为了培养学生良好的生活情趣，增强预防毒品的意识和社会责任感，掌握自我保护的知识，做珍爱生命拒绝毒品的人。

2.理论依据

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在《小学禁毒专题教育》的设计思路中提出，进行毒品教育要以学生的生活经验为基础，关注学生的体验，注重引导学生进行探究，注重学生实际能力的培养。由浅入深，由简单的知识性了解到行为能力的养成，力求帮助学生在了解毒品知识的基础上，学会简单的防毒技巧，树立远离毒品，过健康生活的意识。

在《中小学专题综合教材编写说明》中指出《《毒品危害真是大，从小就要远离它》一课中指出了解毒品的危害，增强禁毒意识，终身远离毒品、拒绝毒品。

3.学校实际

我校地处山区，网络通讯设施较差，信息也比较闭塞，学生对毒品的认识和危害还只停留在家长的警告和电视中一些公益广告的基础上，可能有个别获得信息量大的学生来说，有一些了解，但对于多数学生还是说不清楚毒品对个人、社会家庭的危害。

五、六年级的孩子活泼好动，处在这个年龄阶段的学生好奇心特别强，心理属于波动期，容易受到新鲜事物的刺激和迷惑，没有自主能力，所以让学生来认识毒品、认识毒品的危害显得尤为重要，在他们幼小的心灵里树立一生远离毒品的健康人生观，至关重要。

（二）整合的必要性和可行性分析

1.必要性分析

《全民禁毒教育实施意见》中指出：广泛深入地开展禁毒教育，提高全民禁毒意识和抵制毒品能力，是禁毒工作的治本之策，青少年是禁毒教育重点对象。

《品德与社会课程标准》总目标中明确指出：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行

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为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。社会主义合格公民的要求有许多、其中之一就是健康文明的生活。

《中小学生毒品预防专题教育》对中小学生开展的禁毒教育就是引导学生健康文明的生活，使自己成为一个文明的社会人，这样才能愉快、健康、幸福的生活。

2.可行性分析

《品德与社会》第12册第四单元《爱护身体健康生活》和《中小学专题综合教育》五年级第7课《毒品危害真是大，从小就要远离它》的相关内容进行整合，并与信息技术、美术、音乐等学科联系在一起，设计了《认识毒品珍爱生命》一课，在本课的教学中注重引导从自己的世界出发，教学以学生活动为主，老师只是起到引导作用，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点或结论——毒品的危害大。学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意的探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择——拒绝毒品珍爱生命

（三）整合的主要方式及阐述

《品德与社会》第12册第四单元《爱护身体健康生活》

《中小学专题教育》五年级第7课《毒品危害真是大，从小就要远离它》

主要采用讲授法、讨论法，通过学生课前搜集资料、课上观察、汇报、讨论交流、以及创编的教学方式，通过直观感受，通过有说服力的数据、典型示例包括一些前景的预测，提高学生远离毒品的重要性和责任感，从而树立从自己做起，远离毒品的健康意识。

三、具体方案

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（一）整体思路

毒品是全球性的公害，它严重威胁着人类的健康和社会的进步，有资料显示，目前青少年已成为毒品的主要受害者。关注青少年的身心健康，帮助青少年增强禁毒意识和抵御毒品的能力是每一个教育者义不容辞的责任。

在本课教学过程中教师本着求实、拓宽、探索、创新的思路来开展活动，在教与学的关系上，既强调老师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。教学以学生活动为主，重视学生的情感体验，通过学生的自主探究、合作交流，充分利用学生课前搜集的“毒品危害”的事例和老师搜集到的图片、视频资料与信息技术、美术、品社、音乐等学科联系在一起，让学生通过活生生、令人心惊胆颤的真实事例，深刻感受到毒品危害及识毒防毒的方法。

在理解内容后教师设计了学生思想升华部分，即由学生把所学知识分组制作成禁毒宣传标语、创编成朗朗上口的禁毒快板，宣传禁毒知识，宣传禁毒法律，做禁毒宣传员，为禁毒事业贡献自己的一份力量。

教学过程共六大环节，设计符合学生认知规律，由浅入深，先以游戏形式介绍常见毒品——认识毒品的共同特征;再举生活中吸毒的案例——认识毒品的危害性，以此引出相关法律知识；再通过看动画——总结出拒绝毒品的方法，并进行宣誓活动；拓展制作宣传语，——学以致用；最后总结升华谈感受。让学生通过上这节课知道要从小珍爱生命，远离毒品，过健康而有意义的生活，告诉学生不要随便吃药；不要随便服用“营养品”；不要随便吃别人的东西。初步懂得一些自我保护的常识和简单方法，能够自觉远离毒品的危害，提高对毒品的警惕性和防范性，弘扬禁毒精神，树立积极健康的人生观和价值观。做“珍爱生命，拒绝毒品”的人。

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（二）课程实施

教学基本信息

课题

学段

认识毒品珍爱生命

高段

年级

六年级

授课教师姓名

高杨

指导思想与理论依据

本课以马克思列宁主义、***思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实党和国家全面推进素质教育精神。以新课程的核心理念为依据，力求体现新课程的基本理念：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；教育部专门制定了《中小学生毒品预防专题教育大纲》，就是为了培养学生良好的生活情趣，增强预防毒品的意识和社会责任感，掌握自我保护的知识，做珍爱生命拒绝毒品的人。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。在教学方法上,重在培养学生观察能力、辨别能力、自我评价能力、树立正确的人生价值观，为将来走上社会养成洁身自好，远离毒品的良好生活习惯而奠定基础。通过毒品预防专题教育的形式，培养学生健康的生活情趣、毒品预防意识和社会责任感，掌握一些自我保护的方法，做“珍爱生命，拒绝毒品”的人。

教学背景分析

【教学内容】

经过调查，许多青少年是在不知情或对毒品危害认识不清的情况下吸毒的，因此认识毒品、认清毒品的危害，对中小学生进行的“毒品预防专题教育”势在必行。虽然毒品教育是一个很沉重的话题，但是要和学生一起创造一个轻松的氛围,让学生感受到形象生动的教育。

本课为认识毒品的第一课，认识毒品，珍爱生命。教师要为以后上好本课程打好基础。要求学生初步认清毒品对个人、家庭和社会的危害。能识别一些关于毒品作用的错误认识。不仅认识毒品对个人、家庭和社会的危害，还要在危害的基础上，产生要远离毒品的意识，明确毒品是沾不得的。本课教学与信息技术、美术、思想品德、音乐等学

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科联系在一起，以达到更好的教学效果。 【学生情况】

公安部禁毒局表示，我国青少年吸毒人数仍然较多，在鸦片、海洛因等传统毒品尚未得到有效控制的情况下，吸食、制贩冰毒、摇头丸等新型毒品违法犯罪活动来势迅猛。部分孩子错误的认为，吸毒是一种时尚，不违法，吸食也不会成瘾，或者错误的认为不会有严重的后果，因此，学校对青少年开展毒品预防教育尤为重要。

我校地处山区，网络通讯设施较差，信息也比较闭塞，学生对毒品的认识和危害还只停留在家长的警告和电视中一些公益广告的基础上，可能有个别获得信息量大的学生来说，有一些了解，但对于多数学生还是说不清楚毒品对个人、社会家庭的危害。

五年级的孩子活泼好动，身心已经有一定的发展，并且已经初步具备了独立思考、辨别是非等能力。但处在这个年龄阶段的学生好奇心特别强，心理属于波动期，容易受到新鲜事物的刺激和迷惑，没有自主能力，所以让学生来认识毒品、认识毒品的危害显得尤为重要，在他们幼小的心灵里树立一生远离毒品的健康人生观，至关重要。本课的教学对象是五年级学生，因此让学生及时的了解毒品的危害，克服好奇、好玩、试一下无所谓的想法，强调“千万别试”，“一失足成千古恨”。

【教学方式】

教法：主要采用讲授法、讨论法，并借助多媒体教学手段，通过直观感受，通过有说服力的数据、典型示例包括一些前景的预测，提高学生远离毒品的重要性和责任感。

学法指导：指导学生采用自学法、自练法、自评法，并通过调查了解而得到毒品危害情况，从而树立从自己做起，远离毒品的健康意识。

【教学手段】

主要通过学生课前搜集资料、课上观察汇报、讨论交流、以及创编、演等及多媒体演示等手段进行教学。

【技术准备】

教师需做的准备：

1）教学课件：掌握毒品危害的相关知识；搜集毒品对个人、家庭及社会造成伤害的典型事例；

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2）各种毒品的图片

3）flash课件《学生

拒绝毒品从我做起》flash课件《吸毒的你》

学生需做的准备：

1）掌握一定的常见毒品知识，要准确、科学（种类、危害、预防技巧等）。

2）搜集毒品对个人、家庭及社会造成伤害的事例。

教学目标(含重、难点)

【教学目标】

知识与技能：通过教学，让学生了解什么是毒品，毒品的种类，认清毒品的危害性，学会识毒防毒的方法。初步认清毒品对个人、家庭、社会的危害。

过程与方法：对几种常见毒品的识别，初步懂得一些自我保护的常识和简单方法，并说出对个人、家庭及社会的危害。

情感态度和价值观：初步树立毒品有害的意识，提高警惕，避免伤害，做“珍爱生命、拒绝毒品”的人,并形成宣传毒品危害的责任意识。

【教学重点】

通过教学，让学生了解什么是毒品，毒品的种类，认清毒品的危害性，学会识毒防毒的方法。初步认清毒品对个人、家庭、社会的危害。

【教学难点】

初步树立毒品有害的意识，提高警惕，避免伤害，做“珍爱生命、拒绝毒品”的人,并形成宣传毒品危害的责任意识。

问题框架(可选项) 1、知道“国际禁毒日”的具体日期吗？它的由来是什么？

2、能把毒品与“美丽的花朵”联系在一起吗？

3、你听说过毒品吗？你见到“毒”字后的第一反应是什么？

4、什么叫毒品？毒品有哪些共同的特性？

5、人们怎么染上毒品的？毒品有哪些危害？

6、生活中如何拒绝诱惑，拒绝毒品？

教学流程示意图(可选项)

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小组讨论，制作禁毒宣传语

学会说“不”，拒绝毒品

走进毒品、认识毒品

教学过程与教学资源设计

谈话导入，激发学生学习兴趣

举案例，认识毒品的危害

教学过程

(一)、谈话导入，激发学生学习兴趣：

1、导入：一年中有很多值得我们纪念和记住的日子，比如6月6日是全国爱眼日。那你还知道哪些值得我们纪念和记住的日子吗？同学们，知道“国际禁毒日”的具体日期吗？知道它的由来吗？

这要从世界上最早、也是规模最大的一次销毁毒品虎门销烟的行动讲起，它发生在我们中国的清朝时期，1839年6月3日，林则徐在虎门海滩，把经过三个多月的努力从英美鸦片贩子那里收缴到的2376254斤鸦片当众销毁。震动世界的这一历史性壮举，大长了中国人民的志气，大振了大清帝国之国威。因此《国际联盟》把虎门销烟开始的6月3日定为国际禁烟日；联合国又把虎门销烟完成的翌日6月26日定为国际禁毒日。

因此，今天我们的话题就是关于“毒品”。 2、师：看图片（美丽的罂粟花）提问：漂亮吗？带给你怎样的感受？

生：太美了，让人心情舒畅。

师：看图片(不健康人的照片)提问：你觉得他们健康吗？快乐吗？

生：都认为不健康，不快乐。而且可以用瘦骨如柴来形容他们。

师：想知道他们为什么变成这样吗？那就请同学随老师一起走进这些美丽的罂粟花和这些人们。如果你了解了这种花，也许你的感觉就不一样了。

（二）走进毒品、认识毒品

课件演示过程变化过程：

美丽的花朵——罂粟——毒品。

总结升华

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教师讲解：罂粟花原本是一种美丽的植物，可是自从人们从这种艳红的花朵结出的果实中提炼出了一种白色的粉末，它就成了一种恶之花。在它的诱惑下，有千百万个灵魂从此坠入了万劫不复的痛苦深渊。而围绕它所展开的种种斗争、冲突更是成了人类面临的严峻挑战。表面漂亮的罂粟花粗略加工后变成俗称“大麻”物质，一旦接触这种物质，就立刻上瘾，继而出现疲劳、抑郁、睡眠障碍等戒断症状，严重者思维难以控制，甚至导致死亡。

提问：同学们看了这一幕，你有什么感觉？能把毒品与“美丽的花朵”联系在一起吗？

生： 太可怕了，没有想到。

过渡：是啊，我们都喜欢美丽的事物，但并不是有着美丽外表的所有事物都一定能给人带来幸福和快乐。这节课我们就一起来认识有着美丽外表，而它的果实给人们带来伤害的毒品。

1、你听说过毒品吗？你见到“毒”字后的第一反应是什么？

生：听说过，有的是父母说的；有的是电脑上查阅到的；有的说是老师教得等等。见到“毒”都很害怕，因为觉得会死人的。

2、你如何理解这个“毒”字？说说在生活中可能遇到的与“毒”有关的情况？

生：毒是罪恶的，很可怕。在生活中，可能会发生煤气中毒，药物中毒，食物中毒等，严重的都会死人的。

3、我们知道很多药品，还知道有些是有毒的物品，那知道什么叫毒品吗？（生回答）

学生通过收集资料介绍：《中华人民共和国刑法》第六章第七节中第357条第一款规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

4、下面我们做一个小游戏“火眼金睛”，孙悟空利用自己的火眼金睛可以识别各种妖魔鬼怪的真面目，同学们利用你们的火眼金睛通过老师播放图片辨别毒品，说出名称，利用你手中的资料介绍毒品。看谁的“火眼金睛”识别的既准确介绍的有全面。

（１）、鸦片：鸦片取自罂粟花落之后结出的果，割开罂粟果，从中流出的白色浆液在空气中氧化分干，就是鸦片，鸦片中有20种生物碱，其中吗啡的含量约10%，长期吸食会使人消瘦，体质下降，免疫力下降，感染各种疾病。

（2）吗啡：是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶。它对呼吸中枢有叫强的抑制作用，用量过大可致呼吸缓慢，甚至出现呼吸中枢麻痹，这通常是吗啡中毒死亡的直接原因。吗啡比鸦片更易上瘾。

（3）海洛因：俗称白粉，是吗啡和其它化学物品混合加热合成的。极易上瘾，长期吸食或注射海洛因，会使人身体消瘦，瞳孔缩小，免疫功能下降，易感染病毒性肝炎，肺脓肿及艾滋病，极难戒除。

（4）冰毒：学名是去氧麻黄碱或甲基安非他明。属安非他明类兴奋剂的一种，它是无臭、带苦味的半透明晶体。吸食冰毒将对人的中枢神经系统产生极强的刺激作用，

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长期使用会导致大脑机能损坏。吸食者常发生精神分裂而自杀、自残。

（5）摇头丸：学名二亚甲基双氧苯丙胺，属安非他明类兴奋剂的一种，具有强烈的中枢神经兴奋作用，有很强的精神依赖性，长期服用，会严重损害人的中枢神经系统，导致偏瘫，也很容易使吸食者的行为失控而发生意外。

（6）可卡因：化学名为苯甲基芽子碱，是最强的天然中枢兴奋剂，小剂量的可卡因能导致心律减缓：剂量增大后则心律增快，呼吸急促，可出现呕吐、震颤、痉挛、惊厥等现象：如果大计量。则可导致死亡。

提问：同学们对毒品了解真全面，通过这几位同学的介绍你觉得毒品具有哪些共同特征？通过学生回答老师介绍总结特征：

1、成瘾性。2、危害性。

因此，我们学生千万不要去碰它们。一朝沾上，终生痛苦。等到你想摆脱它们时，已经来不及了。

（三）举案例，，认识毒品的危害。

老师举例：（出示图片）《还珠格格》“天上人间”中的尔康，是一个文武双全、英俊潇洒的帅小伙。被迫吸食了叫“白面”的罂粟，致使他成瘾无法自拔，身体上、精神上受到严重摧残，生活惨不忍睹。最后在意志力的抗衡之下和亲人朋友的帮助下戒掉了毒品。

现实生活中有很多这样的例子，到底毒品有哪些危害，人们又是怎样染上毒瘾的呢？

我们就一起来认清毒品的危害。

通过学生举例了解毒品对个人、家庭和社会的危害。

学生举例

课前同学们收集了资料，哪位同学能说说你收集到的案例。（吸毒导致犯罪、吸毒导致家破人亡、由于吸毒遗害后代、吸毒者自杀的案例）

1、小组讨论：通过这些案例，你觉得毒品有哪些危害？学生畅所欲言。

2、教师针对学生发言小结：吸毒不仅使吸毒者失去健康和未来，还危及家庭，给亲人带来无限的痛苦。毒品确实太害人了。老师也搜集了一些案例，让我们进一步认识他的危害吧！（

利用课件出示案例、吸毒自残、吸毒导致犯罪、吸毒导致家破人亡、由于吸毒遗害后代、由于吸毒残害亲人等，并配以图片）

3、由学生小组讨论得出结论：三大危害 A毁灭自己 B祸及家庭

C危害社会

4、同学们，在看到吸毒者惨状，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？生：毒品太可怕了，我们坚决要远离他。

小结：是呀，毒品实在是太可恨了，它不仅夺去了如花的生命，而且使千千万万个家庭支离破碎。故事中的一个个人，一件件事无不让我们痛心疾首！毒品是人类的公害。它不仅危害人民群众特别是广大青少年身心健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。据国家禁毒委员会统计，目前我国的吸毒者中，35岁以下青少年占全

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部吸毒者的85.1%。所以在《中华人民共和国刑法》中制定了有关禁毒法律法规相关条款。

我们学校每年的十一月是法制宣传月，学校通过各种讲座和广播向大家宣传各个方面的贴近未成年人生活和学习有关的法律知识，那哪位同学知道有关禁毒方面的的法律知识呢？

生利用自己了解到的知识或资料介绍：《中华人民共和国刑法》第三百四十七条规定走私、运毒、贩毒、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。

《中华人民共和国刑法》第三百五十三条规定引诱、教唆、欺骗他人吸食、注射毒品的处以三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。

（四）学会说“不”，拒绝毒品。

同学们现在的你们正处在喜欢尝试和冒险的阶段，因此在不良诱惑面前，坚定自己的意愿，就显得非常重要。拒绝是一种态度，也是一种艺术，那么在生活中我们遇到这样的问题该如何拒绝呢？请同学们看一段flash《学生

拒绝毒品从我做起》

学生分组讨论：如果你是影片中的小Q有人骗你吸毒，你该怎样拒绝？得出结论。

1、坚定直接地拒绝引诱，不随便吃别人给的食品。

2、找借口婉转地拒绝或转换话题.。

3、拨打110，警察叔叔会迅速给予你帮助。

4、不听鼓吹吸毒可以提神、有助提高成绩的话。

5、不追求享受，追求刺激，盲目尝试新潮的东西。

继续把flash看完，看看影片中的小Q是怎麽做的？

师：面对诱惑

我应该机智灵活，如果你发现在你身边的人吸毒，你该怎麽做呢？学生发表自己的见解。

生：一劝解，二远离、三报警。

宣誓活动：同学们如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。让我们一起坚决地对毒品说“不”吧！请同学举起右手随老师一起在庄严的国旗下和国歌声中宣誓：吸毒违法，贩毒犯罪，远离毒品，珍爱生命！从我做起！

(五)、小组讨论制作禁毒宣传语

1、我们除了要拒绝毒品以外，还要让更多的人认识毒品，远离毒品。把你今天学到的知识做成以“远离毒品，珍爱生命”为主题的宣传语，宣传禁毒

知识。（小组合作）

2、派一名代表展示本组的作品。并把作品放在学校的宣传栏中进行宣传。

(六)、总结升华

师：不知不觉，我们这节课已经接近尾声了，通过本课的学习，你一定有很多收获和很多感想，说给我们大家听听，好吗？

生：生谈感想：大多数都认识到了毒品的危害，知道要远离毒品，并向身边的人宣

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传禁毒知识。

其中有两个人自编自演了一段快板说出了自己的收获和感想。

师：看来大家都有很大的收获，（板书：认识毒品，珍爱生命）人的生命只有一次，我们要珍惜生命，时刻记住，一旦惹上毒品，必将毁灭自己、祸及家庭、危害社会。同学们，六月二十六日“国际禁毒日”马上又要到来，让我们大家一起携手，远离毒品，珍爱生命，筑起生命的长城！让江湖的这首《吸毒的你》提醒我们小心前行！

同学们让我们时刻牢记庄严的宣誓，让我们向更多的人宣传毒品知识，认识到毒品的危害，让我们为全世界的禁毒事业贡献我们的一份力量。

学习效果评价设计

【评价方式】

（一）、学生学习效果评价：

1、知识方面：通过本堂课的学习学生主动参与小组合作学习，树立了认识毒品、憎恨毒品、远离毒品的意识。

2、情感方面：课堂教学以学生活动为主，老师只是起到引导作用。课堂内容丰富生动，使学生增长了很多知识，也更清醒的认识了毒品；锻炼了分析能力和判断能力。学生在学习过程中通过自己讲解常见毒品知识，举例、对案利进行分析，能把所学知识运用到生活中，学生很有兴趣学习。尤其是让学生动起来，让他们通过自己收集到的资料来认识毒品危害并制作禁毒宣传语，用快板的形式说感受等活动，以此来体现教学评价的实效性，提高了自我保护意识和责任意识。知道应该做“珍爱生命、拒绝毒品”的人，并宣传教育身边人。

（二）、教师自身教学效果评价

通过课后的小调查问卷得到的这个信息：22人中20人（约91%）喜欢这种教学方式，理由大致有：内容丰富，使我增长了很多知识，也更清醒的认识了毒品；锻炼了我的分析能力和判断能力；课堂教学内容生动，教师语言有感染力，我很有兴趣学习，和同学之间可以交流等。

【评价量规】

本课的学习效果采用过程性评价，学习材料既是学习资源也是学习评价内容，针对学生的情况制定评价标准，分为两个层析：知识和情感（知道和理解）。

知识（知道）：知道什么是毒品，以及毒品的一些种类；并能说出毒品对个人、家庭和社会造成的危害，知道珍爱生命，拒绝毒品，

情感（理解）：结合社会生活实际，知道毒品对个人、家庭和社会造成的危害，并能结合生活实际写出自己对毒品危害的感受，有远离毒品珍爱生命的意识，做一个文明的社会人，愉快、健康、幸福的生活。

教师对学生的学习写出评价，以鼓励为主，对于学生学习不足之处提出问题及努力方向，激励学生进一步学习的愿望。

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（三）教学补充资源及开发利用说明

1、吸毒导致犯罪、吸毒导致家破人亡、由于吸毒遗害后代、吸毒者自杀的案例

2、flash《学生

拒绝毒品从我做起》

3、歌曲江湖的《吸毒的你》

4、相关法律：

《中华人民共和国刑法》第三百四十七条规定走私、运毒、贩毒、制造毒品，无论数量多少，都应当追究刑事责任，予以刑事处罚。

《中华人民共和国刑法》第三百五十三条规定引诱、教唆、欺骗他人吸食、注射毒品的处以三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。

四、主要优势及其阐述

1、学生自己搜集常见毒品知识、吸毒的案例并讲解，这样更加深了学生憎恨毒品、远离毒品的意识。

2、让学生动起来，把所学知识分组制作禁毒宣传语，宣传禁毒知识，宣传禁毒法律，让更多的人认识毒品，远离毒品。为禁毒事业贡献自己的一份力量。

3、学生欣赏flash、看视频、听歌曲、说快板、随老师一起在庄严的国旗下和国歌声中宣誓等活动，知道应该做“珍爱生命、拒绝毒品”的人，并宣传教育身边的人。

五、自我反思

1、以谈话形式引出课题，轻松接受

以每年值得我们纪念的日子引出国际禁毒日并介绍他的由来，课件演示毒品的变化过程，让学生体会不是所有美好的事物都能给人带来幸福和快乐，以此引出课题，激发学生学习兴趣。

2、遵循学生的认知规律，层层递进

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以游戏形式辨别常见毒品、以学生熟知电视连续剧引出吸毒案例，让学生举吸毒的案例并引出相关法律知识（学生介绍），看flash，让学生讨论怎样拒绝毒品诱惑，以此进行宣誓活动，把“拒绝毒品珍爱生命”这个口号变成有真实意义的感悟和行动。并进行拓展活动，让学生以组为单位设计禁毒宣传语，并配上了宣传画，与美术、思想品德教育紧密联系在了一起，使学生把所学知识最大限度的发挥，达到了更好的教学效果。符合学生认知规律，层层递进，使课堂生动，充实。

3、利用学生的动态生成资源，突破教学重点

在揭示课题后，最大限度的调动了学生学习的积极性，让全体学生从始至终处于活动之中，让学生介绍常见毒品，举吸毒案例，看动画，设计宣传语等活动进行讨论，在这个环节，孩子们可以说是各抒己见，尤其在国旗下和国歌声中进行宣誓，把“拒绝毒品珍爱生命”这个口号变成有真实意义的感悟和行动。通过以上活动使学生初步懂得一些自我保护的常识和简单方法，能够自觉远离毒品的危害，提高对毒品的警惕性和防范性，弘扬禁毒精神，树立积极健康的人生观和价值观。做“珍爱生命，拒绝毒品”的人。

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