1 生活离不开农业教案和学案内容

时间：

课

题

教

学

目

标

生活中的快乐

。情感、态度与价值观：学会保持乐观生活的态度，在快乐的感知中，培养正确的生活价值观。

能力：通过所呈现的快乐场景，去细心观察、发现快乐；能在寻找快乐的过程中感受快乐。

知识：知道快乐并不难找，快乐有很多种，通过自己付出努力换来的快乐更持久。

1. 教学重点

理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极体现乐观的态度面对人生。

教学难点

感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。

教学方法

自主合作探究

教

学

内

容

授课年级

五年级

授课教师

周桂珍

一．谈话导入，明确学习目标。

1.同学们在我们的生活中每个人都有自己的快乐，像今天老师能同你们一起度过快乐的 40分钟，老

师感到很快乐。那你平时观察到自己和他人有哪些

快乐吗？（指名回答）是呀，在我们的生活中处处

可以感受到快乐，快乐是一种好心情，快乐是一种

感受。这节课我们就来学习第一课生活中的快乐。

（板书课题）

2.请同学们来默读本节课的学习目标：

（1）发现生活中的快乐。

（2）知道快乐并不难寻找，感受快乐。

（3）知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得快乐更持久。

二．出示自学提示，学生自主合作学习。

活动一：多变的情绪

根据自学提示，学生自组学习。

1.想想上周什么事情使自己感到快乐，当时的心情又是怎样，什么事情使自己不快乐，当时的心情又是怎样的，你自己是快乐多一点还是不高兴多一点呢？请制作一张心情卡。

2.请同学们以小组为单位，在组里和同学说说自己的心情故事。

3.汇报展示，师生评价。

4.小结：你们的快乐太多了。因为快乐，所以你们健康，因为快乐，所以你们自信，聪明。快乐的好处太多了。生活中，我们需要快乐。但是，人的一生中不会总是一帆风顺的，会遇到坎坷，也会经历风风雨雨，大家要学会调节自己的心态，换个角度

去思考，这样不快乐的事也变成快乐了。

活动二；快乐驿站

根据自学提示，学生自组学习。

1.请同学们来欣赏我校学生在综合实践课上快乐的学习情景。（出示课件）

2.在小组内交流一下，自己用什么方式来表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。（比如；唱歌，讲笑话等。）

3.学生汇报，师生评价。

4.小结；同学们能用不同的方式表达快乐的心情，快乐其实很简单，我们都享受过，它是我们生活中的每件小事，它就在我们身边。

板书：简单无处不在

活动三；找寻快乐

根据自学提示，学生自组学习。

1.在小组里交流一下自己，家人，同学往日或今日的快乐.再来阅读教材3页的内容，看看他们是怎样发现快乐了的？

2.结合自己的生活体验，说说快乐的情绪给我们的生活带来了什么好处？在愉悦快乐的心情下学习，做事有什么感受。

3.请同学来看视频，感受一下生活中到处洋溢着快乐。

4.学生汇报，师生评价。

5.小结；同学们说了这么多，看到了这么多，快乐就在我们每个人身边，就看你会不会发现，能不能感受到。快乐使家庭其乐融融，学习更有动力，生

活更有情趣，更美好。

板书：发现感受

三．课堂巩固，查漏补缺。

1.

下面请同学们看视频，思考：他们为什么快乐呢（他们是通过付出努力获得快乐，这种快乐是汗水换来的快乐，回味无穷）请同学们阅读教材5页的内容，思考：你有没有这样的经历和体会？那种快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？

板书：汗水回味无穷

2.

下面请同学们看视频，思考：他们为什么快乐呢？（他们热心帮助了他人，获得更大的快乐。这种快乐是给予的快乐，乐人乐己）请同学们阅读教材7页的内容，读读这封信，说说你是怎么理解“给“永远比”拿“愉快。

板书：给予乐人乐己

3.

我们如何做才能让自己，让家人，让他人获得更多的快乐呢？

4 思考：那什么是快乐呢？

四．课堂小结提升,知识拓展延伸。

1.这节课你有哪些收获？

2.课后活动要求制作一棵“快乐树（可以是一个笑脸，一句话，一句名言，一张画等）。

3.小结；亲爱的同学们，短短的40分钟就要快乐的溜走了，我想，在今后的生活中不论是你，还是我，我们都要带着这份快乐的心情去寻找，去创造属于我们的“如歌”般的幸福生活。就像布雷顿的一句名言说的一样，世界上没有比快乐更能使

人美丽的化妆品。

4．最后送给同学们一首歌<幸福拍手歌》，请大家边唱边做动作。

教

学

板

书

生活中的快乐 简单 无处不在

发现 感受

汗水 回味无穷

给予 乐人乐己

自

我

反

思