四通八达的交通课件配套优秀教案设计

四通八达的交通

案例名称

科目

课时

四通八达的交通

品德与社会

教学对象

第1课时

五年级学生 提供者

徐章翠

一、教材内容分析

【教材分析】: 本课所学内容是小学五年级《品德与社会》上册第四单元“谁把距离拉近了”中的第一课《四通八达的交通》第一课时。本课的内容由“古人怎样出行”、“现代交通工具”、“天南地北任我行”、“交通发展带来的问题”四个主题组成。

本单元在让学生认识交通的同时，注意了对学生社会生活能力的培养，因此，让他们了解现代交通工具，知道在车站、码头、机场有哪些为旅客服务的机构，乘车、乘机时要履行的基本程序等，将会对他们的生活有许多实用意义。同时，展示了交通在人类发展史上经历了一个漫长的过程，从古代的原始交通，到近代人们飞上蓝天梦想的实现，21世纪现代立体交通网的形成。对交通发展史的认识，有利于培养学生的创新精神。在现代交通工具中，列举了较为常见的飞机、火车、轮船、汽车、地铁等交通工具，学生可以结合自己的实践经验进行交流。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

课标依据：

《品德与社会课程标准（2011版）》总目标指出：《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

《数学课程标准（2011版）》《我是中国人》内容标准为：了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。教学活动建议是：设置情境，对比古今到达同一目的地所采用的交通工具和所选择的交通路线的巨大差别。

教学目标：

1、初步感知交通运输与我们学习、生活、工作的密切关系。感受我国交通运输事业的飞速发展以及给人们带来的便利与快捷。认识到交通发展加快了社会经济发展，提高了人民生活水平。

2、了解古代交通工具，现代各种交通运输设施的特点，及发展过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具。渗透安全教育。

教学重点：1、了解古代交通工具，现代各种交通运输设施的特点。

2、如何正确选择合适的出行交通工具。

教学难点：知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具。

三、学习者特征分析

乘汽车和火车是学生与交通运输行为发生着较为经常的联系，而且现在信息通畅，所以作为五年级的学生与交通运输并不陌生，但学生社会经验少，存在一知半解，教师要对这部分内容还是应该归类的讲解。在选择使用各种现代交通工具时，有各种知识需要学生掌握，教学时可以让学生结合自己的实际经验以及了解到的知识互相交流，从而达到了解。

1

四、教学策略选择与设计

11版课标指出：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、提高适应和参与社会的能力。因此，针对教学重难点，教学时我采用直观看图，设置情境，列式计算，分析、解决问题，建立实践、运用的概念，通过学生观察分析、对比判断的方式建构新知。

五、教学环境及资源准备

1.教学环境：本班教室。

2.资源准备：教学所用的PPT课件，课本。

六、教学媒体选择分析表

学习

目标

感知

了解

媒体

类型

PPT课件

PPT课件

教学

使用

作用

方式

占用

时间

媒体

来源

自制

1分钟

3分钟

教材

截图

知识点

课题

媒体内容要点

课堂内容

所得结论

引发课堂思考，激发学习动机。

激发学习探究兴趣。

直观展示各种大型交通工具，认识现代各种交通运输设施的特点。

体会交通运输与人们生活的密切关系。

通过填表，懂得怎样使用和选择不同的交通工具。

对比体验，感受选择交通工具的重要。

感受交通飞速发展给人们带来的便捷。

渗透安全结余

K. 课本64页的插图

A. J B 认识古代交通工具

了解课本交通工具

了解

PPT课件

课本65页的插图

H G 4分钟

教材

截图

探究与生活密切相关的汽车

各种大型运输工具的特点

解决问题

掌握

PPT课件

各种用途的车

H G 8分钟

自制

应用

PPT课件

PPT课件

PPT课件

PPT课件

各种大型运输工具的特点填空

课本65页的问题及情境选择

社会生活画面

G.

F

5分钟

自制

应用

感受社会日新月异的变化

安全出行常识儿歌

H J 4分钟

自制

自制

了解

A. 安全出行儿歌

B. G. 2分钟

自制

2分钟

了解

J 2

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括；I. 讨论_交流_总结；J其他

七、教学过程

一、联系生活，引入课题。

1.谈话引题

同学们，这节课，我首先要问你们：你们家住哪里？周一到校上学各是怎么来的?（先问走读同学，再问住宿同学）

看来，同学们是从四面八方而来，很多同学是乘坐交通运输工具来的。那今天我们就来聊聊交通的问题。

2、多媒体出示课题：《四通八达的交通》

二、新授：

活动一：发散思维，自由谈话。

多媒体出示

1、想象一下在现代交通工具未产生之前古人是怎样出远门的？他们的交通工具是什么？

2、学生谈感受——假如能穿越时空，你愿意生活在古代吗？为什么？

3、小结：为了解决行路难，运输难，为了造福人类，一些甘于奉献的人们就搞起了发明创造。

活动二：畅所欲言，体验对比。

多媒体出示

1、认识课本交通工具。阅读课本交通工具特点。

2、介绍你知道和体验过的交通运输工具。重点介绍生活中的汽类车。

多媒体出示

集体完成表格，将各种大型运输工具的特点填表。订正。

活动三：小组合作，我会选择。

多媒体出示

1、计算。P67“让我们一起计算吧！”阅读课本问题，分组探讨最佳解决方案并汇报。（分4人小组）

2、情景选择。根据某种情境，正确选择交通工具。

3、小结：学生先看课本，然后就自己乘坐过的交通工具谈感受。

活动四：知识链接，归纳总结。

多媒体出示

分享交通工具给我带来的方便

3

出示生活中运用交通工具的画面，动态感受社会日新月异的变化，引导学生谈交通工具带来的方。

三、课后延伸。

多媒体出示

1、安全出行常识儿歌。

2、预习题：了解我国铁路、公路、航空、水运分布情况，重点了解本省、本市、本县情况。

八、课堂流程图

4

开始

PPT 问题情境，

揭示现象

提出问题，感知分段

PPT 展示各种

邮票

欣赏邮票，体会作用

PPT 展示邮政

资费标准

理解标准，掌握方法

小组活动，计算资费，设计邮票

投影

展示

学生的探究结果

集中交流，得出结论

PPT

生活中的问题

独立解决问题后，小组交流，集中汇报。

回顾总结，反思评价。

5

九、板书设计

课外拓展，利用班级博客展示成果。

结束

9

四通八达的交通

古代

（步行

骑马

坐船

）

日新月异

现代（飞机

火车

汽车

地铁

轮船）

6