15. 给予的故事教案推荐｜教案在线预览

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《给予的故事》教学设计石家庄市北苑小学杨嘉亮教学目标1.在初步理解课文内容的基础上,交流、讨论,明辨事理,提高认识。2.深刻理解课文蕴含的道理,流露真情,体会相互给予的快乐和幸福。第二课时教学过程一、导入上节课,我们一起走进了茫茫的沙漠,结识了一位孤独的旅人。他在滚滚的黄沙中艰难行走,已经行走到了死

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所属课文：15. 给予的故事

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2018-05-01 22:58:00

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学校：石家庄市北苑小学

15. 给予的故事教案推荐

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关键词：15. 给予的故事教案推荐

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《给予的故事》教学设计

石家庄市北苑小学杨嘉亮

教学目标

1.在初步理解课文内容的基础上,交流、讨论,明辨事理,提高认识。

2.深刻理解课文蕴含的道理,流露真情,体会相互给予的快乐和幸福。

第二课时

教学过程

一、导入

上节课,我们一起走进了茫茫的沙漠,结识了一位孤独的旅人。他在滚滚的黄沙中艰难行走,已经行走到了死亡的边缘。今天我们一起继续学习这篇用真情和爱心编织起来的文章。

二、回顾课文整体感知

上节课我们已经初读了课文,谁来用自己的语言给大家讲讲这是一个怎样的故事。

导入文章中心句:“怎么办,这位沙漠中的饥渴之人面临着艰难的抉择”。

学生自主谈论对中心句的理解。当你看到这句话的时候,你最想知道什么(指名回答)?

引入中心问题:“一壶水的取舍对于文中的主人公为什么是一个“艰难的抉择”(学生思考,教师巡视,及时解答学生的问题,指导学生在书上写自己的感受和批注。指名回答)?

三、品读课文深入理解

出示中心问题:你是从哪些地方看出对于主人公来说这是一个艰难的抉择的。

结合学生回答,重点品读文章的第一,第四两个自然段(并出示学法,指导学生结合相关的词句谈自己的理解和感

受)。激发学生感受生命的可贵和对水的珍惜。

思考如果是你面临着这样艰难的抉择,你会怎样做(自主思考,引发讨论)。在讨论中,引导学深感受水的重要和抉择的艰难。

从这眼前的一壶清水中你能想象到什么?(这是前人传递下来的爱心,正是因为有了这份爱心,我们今天才有机会进行这“艰难的抉择”。)那我们再来看看这壶中的清水,你觉得着壶清水中还蕴含着什么?(爱心信任生命)

这时如果再让你选择,你会怎样做?为什么?

揭示“给予”的意义:为了别人的生命,奉献出自己的所有,这就是“给予”。

我们的主人公和你一样,也把这壶水倒进了汲水器,当他把爱心传递下去之后,他终于品尝到了甘美的泉水。品读相关的句子。

谈对文章最后一句话的理解。

四、自主作业(任选其中一项)

1.让这份爱在你手中传递下去,把这个故事讲给你的家人或朋友。

2.阅读一篇以“给予”为主题的文章。推荐篇目:《给,永远比拿快乐》(高尔基)

3.续写这个故事,让这份爱心在你的笔端延续。

五、升华主题

播放《爱的奉献》视频课件,结束升华主题。

附:板书设计:

15 给予的故事

濒临死亡艰难抉择品尝甘泉信任

关于本教案的常见问题

Q：15. 给予的故事教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15. 给予的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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