16. 颐和园课件配套优秀公开课教案设计

《16、颐和园》教学实录

一、导入

教师:同学们,我们的快乐旅行又要开始了,回顾上节课的内容,谁来说一说课文主要讲了什么?(北京的颐和园是座美丽的大公园。)利用文章的中心句段概括主要文章的主要内容准确、简洁,是一种很好的概括方法。那么,作者按照游览顺序都游览了哪些景点呢?(长廊、万寿山、昆明湖及十七孔桥)。好,现在,我们就移步换景,跟随我们的快乐旅行团,追寻着作者的足迹,一起去感受颐和园这个美丽的大公园吧。

二、畅游颐和园

甲:大家好,欢迎同学们乘上快乐大巴,我们是大家的导游(快快,乐乐),今天我们将带领大家畅游颐和园,同学们,请跟我们来吧!

乙:课前我们都进行了先学,文中作者按游览顺序游览了长廊、万寿山、昆明湖及十七孔桥,各处景物有什么特点?作者又是怎样写的?赶快拿起你的笔再好好读一读,画一画,写一写吧!自主学习2分钟,开始。(自主学习)

甲:请你做导游,我们今天的八个小组就是八个小导游团,请各小组选择自己喜欢的景点,围绕中心问题为大家来介绍介绍吧!小组准备开始,时间是5分钟。(口令一)(小组交流)

乙:口令二,各小组准备完毕,有请希望导游团带领大家进入游览。

1、希望导游团:游长廊

组长:大家好,我们是希望导游团,现在我们陪同大家一起来游长廊。请大家把关注的目光投向92页第二自然段。

1号:进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。绿漆的柱子,红漆的栏杆,。这条长廊有七百多米长,分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来,使人神清气爽。

2号:我认为长廊最大的特点是很长。从“绿漆的柱子,红漆的栏杆,一眼望不到头。这条长廊有700多米长,分成273间。”这些句子体会到的,特别是

“一眼望不到头、700多米、273间”这几个词语更让我体会到长廊很长,和间数多的特点。

3号:我能把长廊“长”的感受给大家读出来。(绿漆的柱子,红漆的栏杆,。这条长廊有七百多米长,分成二百七十三间。)

4号:我认为长廊还有一个特点就是美,我从“每一间的横槛上都有五彩的画,画着人物、花草、风景,几千幅画没有哪两幅是相同的。”体会到的。这些画五彩缤纷,非常美丽。

5号:“长廊两旁栽满了花木,这一种花还没谢,那一种花又开了。”长廊两旁风景宜人,这些花木把长廊打扮的更美丽了,让人神清气爽。我想有感情地读一读长廊的美。

6号:描写长廊时作者抓住两个特点来写:一个是“长”,一个是“美”。我想带着这两种感受再游一遍长廊。读第二自然段。

7号走进长廊,就像走进了连绵不断的画卷,让我们一起去看看这让人神往的长廊吧!(欣赏图片)

8号::同学们,经过我们的介绍,不知道大家还有什么疑问和补充?

补充:

1、我补充:“七百多米,二百七十三间”,这里有两个数字,是作者在表现长时采用的列数字的表达方法。

2、我也想来补充一下,我认为“几千幅画没有哪两幅是相同的”说明画的内容丰富,题材广泛。体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧。

3、我质疑:书中说“有名的长廊”,到底“名”在哪呢?(长廊全长728米,共273间。长廊以其精美的建筑、曲折多变和极丰富的彩画而负盛名,是我国古建筑和园林中最长的廊。长廊还是一条五光十色的画廊,廊间的每根枋梁上都绘有彩画,共14000余幅,色彩鲜明,富丽堂皇,它的长度和丰富的彩画在1990年就被收入了《吉尼斯世界纪录大全》)

乙:感谢“希望导游团”带领大家游览了世界上最长、最美的颐和园长廊。走完长廊我们一起来到了万寿山脚下,下面,我们把时间交给快乐导游团的成员们。

2、快乐导游团:游万寿山

组长:欢迎大家来到万寿山脚下,请跟我抬头看。请大家把注意力集中到第三自然段。

1号:走完长廊,就来到了万寿山脚下。抬头一看,一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上,黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿,就是排云殿。

2号:从万寿山脚下抬头看,我看到了高高耸立的佛香阁,黄色的琉璃瓦闪闪发光,一排排金碧辉煌的排云殿。佛香阁高大,排云殿面积大的特点尽在眼前。我要把这种宏伟壮观的气势读出来。

3号:请同学们接着跟我们来,让我们一起登上万寿山去看一看吧。请大家把视线转移到第四自然段。(登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面,昆明湖静的像一面镜子,绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。)

4:登上万寿山,站在佛香阁的前面看到了什么景色呢?请大家跟我合作说。向下望——

颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

正前面——

昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面静静地滑过,几乎不留一点痕迹。向东远眺——

隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

5号:文中出现了一个比喻句:昆明静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。作者把昆明湖比作镜子、比喻,说明昆明湖非常静,光洁照人;非常绿,如碧玉一般。

6号:登上万寿山,站在佛香阁的前面,作者向我们描写了他向下望、正前

面、向东远眺的美丽景色。看到昆明湖的时候抓住昆明湖水的两个特点来写,一个是静,一个是绿。我想再来有感情地读一读这一自然段。

7号:大家已经从文中领略了万寿山的景色。还是来欣赏一下吧!

8号:我们快乐导游团介绍完毕,请大家补充质疑。

补充:

1、我来为()补充一下,请大家把目光跳跃到93页最后一句:“游船、画舫在湖面静静地滑过,几乎不留一点痕迹。”一句也从侧面反衬了昆明湖的静。

炼游船经过湖面都很平静。

2、我认为这里的“几乎”一词用得准确,没有“几乎”一词,描写就会失真,穿在湖面上行驶,怎么会没有痕迹呢?用了“几乎”一词就说明湖面非常平静。

3、我想接着()的补充来质疑,“游船、画舫在湖面静静地滑过,几乎不留一点痕迹。”一句中用了“滑”字,为什么不用“划船”的“划”?

(滑是轻轻滑动所以不留痕迹划是用力撑划要带起波浪还有声音。这里的“滑”字用得好,可以让人体会出湖面像镜子,像冰面一样,湖面不留一点儿痕迹。让人感觉出湖的美。)

教师:这个问题提的非常好,说明他是一个细心的孩子,今后我们在写作中要像贾岛一样学会推敲、斟酌。

甲:游赏完万寿山,大家一定对昆明湖记忆深刻,意犹未尽吧。接下来就有请幸福导游团带着大家到昆明湖边走一走看一看,近距离地去感受一下昆明湖的美丽吧。

3、幸福导游团:游昆明湖

组长:大家好,我们是幸福导游团,请大家跟随我们一起去欣赏一下昆明湖的美景吧!

1号:从万寿山下来!就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸,堤上有好几座式样不同的石桥,两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛,远远望去,岛上一片葱绿,树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥,就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞,叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱,柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子,姿态不一,没有哪两只是相同的。

2号:来到昆明湖我看到了长长的堤岸、湖中心的小岛、和连接堤岸与小岛的十七孔桥。作者由外向里描绘了自己所看见的美丽景色。

3号:作者重点介绍了十七孔桥。十七孔桥桥洞多,我从“十七个桥洞”体会到的;柱子多,我从“上百根石柱”体会到的;狮子姿态多,我从“这么多的狮子,没有哪两只是相同的”体会到的。

4号:作者抓住十七孔桥的三个特点来向我们描述,分别是, 桥洞多、柱子多、狮子姿态多。

5号:狮子都有什么姿态的呢?想象一下,它们都在干什么?我想用 " 有的有的 "来说一句话。石柱上的小狮子有的在玩绣球,有的在抬头望天,有的在睡觉。同学们,你也能像我这样来说话吗?(请欣赏狮子图片,从中体会古代劳动人民的智慧和才干。)

6号:这些小狮子太可爱了,我想再来读一读。

7号:昆明湖太美丽了,我也想来读一读。

8号:昆明湖带大家游览结束了,大家还有什么想说的吗?

补充:你们介绍的很清楚,让我们看到了一个美丽的昆明湖,谢谢你们的介绍。

乙:感谢三个导游团带领大家游览了颐和园的长廊、万寿山、佛香阁、排云殿以及昆明湖、十七孔桥。北京的颐和园是做美丽的大公园,但颐和园的美景还远远不止这些,颐和园到处有美丽的景色,说也说不尽,希望你有机会去细细游赏。(播放视频)

三、畅游话感受

教师:乘坐着快乐大巴,在导游团的带领下细细游览了一番,此时你想说些什么?

1、我先来说说吧,颐和园真是太美了,我一定要亲自去看一看,游览一番。

2、我也想来说一说,我觉得古代劳动人民太伟大了,能建造出这么美丽的的公园。

3、我也来说说,我们的祖国地大物博,像颐和园这样美丽的地方还有很多,我们为自己是一个中国人而感到骄傲自豪。

四、布置作业

师:是啊,我们祖国风景秀丽,有很多名胜古迹。大家也一定去过不少地方,今天我们就留一项作业:仿照《颐和园》的写法写一处景物?

提示写作方法:

1.按照一定的顺序写。(游览顺序、观察顺序、方位变化顺序、季节变化

顺序。)

2.运用好过渡句,交待清游览顺序。

3.抓住景物特点分层次写具体。

4.选择有代表性的景物来写。