Unit 10 Is he a farmer?教案2

1 Unit 10 Is he a farmer

Period 1 一、

教学目标

（一）

语言目标

1.

词汇：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver 2.

句型：能初步运用“Is he a farmer？”

“Yes, he is./No, he isn’t.”

“Is she a nurse?”

“Yes, she is./No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。

（二）

应用目标

1.

能在图片或课件的帮助下说出相关职业名称

2.

能用本单元的词汇和句型问他人职业病能对别人的询问做出恰当的回答

3.

能通过观察制服等典型外部特征判断他人的职业

4.

能听懂、会说A部分的对话。

二、

教学重、难点

1.

重点：能听懂、会说、认读单词teacher，farmer，postman，nurse，doctor，driver，并能初步运用“Is he a farmer？”

“Yes, he is./No, he isn’t.”

“Is she a nurse?”

“Yes, she is./No, she isn’t.”询问他人职业，并能对别人的询问做出恰当的回答。

2.

难点：driver的发音以及nurse和doctor职业的区别

三、

教学准备

用于新授的职业单词卡片、具有职业特征的物品、多媒体课件。

2 四、

教学过程

Step 1 Warming-up

1.

Greetings Step 2 Presentation 1.

New words Play a game(根据多媒体课件上的图片猜一猜职业) （1）

教师放映课件，询问：what's she/he ?学生猜职业，引出单词teacher。师带读单词teacher,请学生单个读、两个读或小组读，后拼读板书在四线格中

（2）

师放映农民图片，问：can you guess who’s he ? 带读farmer，生开火车读。师板书，生拼读。教师戴草帽做挖土动作，让学生读。

（3）

教师拿出一封信

T：Look at this letter. Who sent it to me? A postman sent it to me. 教师出示图片，带读单词postman，用划线的形式将之分解成post和man两个部分，后拼读板书在四线格中。操练游戏：大小声。把信件放到学生身上个别读。Take it and say. （4）

操练所学的三个新单词teacher、farmer、postman。教师出示图片，要求学生迅速地读出单词。

（5）

T：do you know what's she ?教学nurse，师板书，生拼读。男生读，女生读。把护士帽放在学生头上戴，学生感受读。Wear it and say. （6）

教师放映图片，提示：同样穿着白衣服，除了护士还有…?带读doctor,操练游戏：变换音量读。Touch and say .让学生感受听诊器，然后说单词。

（7）

教师做开车的动作，T：look at me ,so do you know what's he ?教学driver（发音难点），分组读。老师做动作，带读。板书

（8）

词汇操练

3 ①homany fingers how many times. 游戏规则：教师指着黑板上的单词，迅速手指则学生读两遍，三个手指则读三遍。教师出示五个手指时学生必须保持安静，否则犯规。（分组竞赛）

②Play a game :

②They act,you say.他们演，你说。请有相关道具的同学到讲台上利用相关道具演出不同职业的特征，让学生说出职业单词。

2.The sentence （1）教师出示职业图片提问，要求学生回答。

T：Is he a farmer?（出示农民图片）

S: Yes, he is T: Is he a farmer? S: No, he isn’t T: What’s he? He’s a postman.（出示邮递员图片）

板书：

Is he×××？“Yes, he is./ No, he isn’t.”。

引出句型“Is she …？”“Yes, she is./ No, she isn’t.”。

（2）操练对话

①请小朋友结合PartB 内容和同学们练习以下句型

A:Is he/she a .....？” B:“Yes, he /she is. No, he/she isn’t.” ②Guessing game 游戏规则：请2个同学（一男一女）上台，佩戴好不同职业的物品并表演相关动作。请2位同学上台用对话询问他们的

4 职业。一个同学文，一个同学答。

3.The dialogue Part A

①

Listen 第一步：Listen and find 让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务；你听到了几个关于职业的单词？分别是哪几个？

第二步：Listen and repeat 听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调

第三步：Work in group 先自由练习对话2遍，并上台表演。

Step 3 Summery 1、

6个关于职业的单词

2、

句式

3、

职业没有贵贱之分，我们必须尊重每一份职业。

Step 4 Homework 1、

抄写新单词。

2、

课后与同学练习对话。