Unit 2 Spring is warm.名师教学设计2

Unit-2 Spring is warm. 一、教学目标

（一）语言目标

词汇：spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold听得懂、会说、会读

句型：Spring is warm.

It’s hot in summer.

I’m from Changsha….

（二）应用目标

1、向他人询问并描述某地四季的天气情况。

2、能向同伴询问并描述某地四季的天气情况。

3、能创设2-3种情境询问并描述某地四季的天气情况。

课时安排：

第一课时

Part A、B对话新授课

第二课时

Part C、D巩固练习课

第一课时

一、教学目标

（一）语言目标

1、词汇：能听懂、会说新单词spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold. 2、句型：能用I’m from Changsha.

询问他人来自哪里。

能用I like spring. I don’t like summer.和Spring is warm.向他

听得懂、会说、会读

人谈论某地四季的天气情况。

（二）应用目标

1、能与他人谈论某地四季的天气情况。

2、能向同伴描述事物所在的方位。

3、能听懂、会说part A部分的对话。

二、教学重、难点

重点：

1、能听懂、会说新单词spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold. 2、能用I like spring./I don’t like summer.和It’s hot in summer.…向他人谈论某地四季的天气情况。

难点：spring 的发音。

三、教学准备

PPT课件，单词卡边等。

四、教学过程

Step 1 Warming up 1、师生问候。

2、Let’s chant.

将气候单词编成chant,组织学生有节奏的说唱，复习单词，营造英语学习氛围，拉近师生距离，揭开课堂主题。

例如：Cold,cold, I’m cold.

Hot,hot, I’m hot.

Warm,warm, I’m warm.

Cool,cool, I’m cool.

（通过动作表情体现）

Step 2 Presentation 1、情境创设：

（1）出示四副图片，让学生感知四个不同的体感形容词：warm、hot、cool、cold. （2）出示四季的风景图：

首先出示春天，夏天，秋天，冬天的风景，学说四季单词。

学生感知不同的季节，说出相关的体感形容词，例如：

Spring is warm. (板书标题：spring is warm.教读) Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold. （3）教师出示不同地点的图片，学习句型：I’m from…

学生介绍自己来自哪里并表达自己喜爱和不喜爱的季节。例如：

I’m from Changsha. I like spring in Changsha. Spring is warm. ……

2、The dialogue 课文学习：教师可分步骤引导学生进行初步感知，再进一步理解、熟读、掌握课文，循序渐进地熟悉课文。

第一步：Listen and read. 第二步：Listen, ask and answer. （1） How do you feel in spring in Changsha? （2） How do you feel in summer in Sanya? 第三步：Listen and repeat. 第四步：Read and act. Step 3

Practice 游戏：Listen and do. 按教师指令根据季节摆放服装图片。比一比，谁摆得又快又准。

Step 4 Homework 1、熟读课文A,B部分。

2、记忆新单词。

第二课时

一、教学目标

（一）语言目标

1、词汇：能听懂、会说、会说spring、summer、autumn、winter、warm、hot、cool、cold. 2、句型：能熟练运用What’s the weather like?和I like spring./I don’t like summer. It’s hot in summer.跟他人谈论天气和季节。

（二）应用目标

1、能与他人谈论某地四季的天气情况。

2、能借助插图阅读和理解课文D部分。

二、教学重、难点

1、重点：能与他人谈论某地四季的天气情况。

2、难点：能借助插图阅读和理解课文D部分。

三、教学准备：

PPT课件，单词卡片等。

四、教学过程：

Step 1 Warming up 1、Free talk. What season do you like?why? 2、Revision (1)Point and say 教师指着四季的图片学生快速说单词season、spring、autumn、winter,也可让学生指着单词，师生互动，生生互动进行练习。

(2)游戏：单词对对碰

教师说四季的单词，学生说出相对应的体感形容词或其他有关的词或句子。

Spring: warm、green、bird、flower…

Summer: hot、red、shorts…

Step 2 Let’s read

1、Look and guess. 看图片，猜意思或提出疑问。

2、Listen and repeat. 跟读，教师适时解答疑惑。

3、Read and the dialogue aloud. 4、Look and speak. 5、Act and dialogue. Step 3 Games 小组活动：Listen and guess. 四人一组完成活动。一人说出与某季节相关的服装、体育活动、天气或动物类别的单词，其他人快速猜出相对应的季节。

Step 4 Homework 1、熟读课文A部分，记忆新单词。

2、做基础训练。