Unit 6 How many pens are there?教案1｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How many pens are there?一、教学目标能熟练地运用“How many?are there?”. “There are?”就物品的数量提问和回答；能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；理解课文D部分故事；培养学生的阅读理解能力。二、教学重点及难点教学重点：运用“Ho

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所属课文：Unit 6 How many pens are there?

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学校：南县中鱼口乡中鱼口完小

Unit 6 How many pens are there?教案1

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关键词：Unit 6 How many pens are…教案1

正文

Unit 6 How many pens are there?

一、教学目标

能熟练地运用“How many?are there?”. “There are?”就物品的数量提问和回答；

能理解、会读课文C部分英语韵律小歌谣；

理解课文D部分故事；

培养学生的阅读理解能力。

二、教学重点及难点

教学重点：运用“How many?are there?”

“There are?”就物品的数量提问和回答。

理解并朗读课文C部分英语韵律小歌谣。

三、教学准备：文具若干、教学磁带等

四、教学过程

Step 1 Warming up 师生问候。

唱已学的英语歌曲。

Step 2 Presentation and drill 出示一个文具盒

T: What’s this? S: It’s a pencil-box. T: What’s in it? S: Pens/Pencils/Rulers/? T: How many pens/pencils/rulers?are there? S: There are five pens/two pencils/four rulers/?（引导学生回答）

让学生

们自由交读，谈论各自的文具。

听课文B部分录音，跟读。

利用人物头饰表演对话。

Step e Practice 游戏——Whispering(悄悄话)

分组进行游戏。教师将写有“There are six pens./There are two books. /There are seven pencils.”等句子的纸条发给每组最后一名同学，该学生将这句话小声地往前传，依次前传，第一名学生将这句话大声说出来。传得又快又准的一组为胜。

听课文C部分录音，教师解释单词和句子的含义，然后让学生们跟读模仿。

挑选读得好的学生充当小老师带读。

Step 4 Consolidation 课文D部分。

阅读短文，回答问题。

How many stars are there? 解释“twinkle”“I wish there could be more.”的含义，帮助学生理解短文大意。

听录音，跟读模仿说故事。

分角色表演。

评价。对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的表达能力。

练习。

家庭作业。背诵课文D部分

关于本教案的常见问题

Q：Unit 6 How many pens are there?教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 6 How many pens are there?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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