认识图形教学设计

认识图形------------平面图形

教学目标:

1、知识与技能。认识长方形、正方形、三角形和圆,知道这些常见图形的名称,并能识别这些图形,初步了解这些图形在日常生活中的应用。

2、过程与方法。在多种形式的学习活动中,培养学生初步的空间观念,以及多种解决问题方法的意识和能力。

3、情感态度与价值观。在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。

教学重点:从物体表面抽象出平面图形。

教学难点:建立平面图形的观念

教学准备:幻灯片、小棒

教具准备:粉笔盒、鞋盒、水杯、三棱柱

学具准备:小棒、直尺、三角板

教学过程:

一、设置情境、导入新课

1. 师:小朋友们,以前我们学过哪些立体图形?(复习立体图形,观看第二张幻灯片)

2.数一数长方体有几个面?(上下、左右、前后)

二、导入新课(演示第三张幻灯片)

1. 开动脑筋想一想,我们在四个立体图形的表面能够找到哪些图形?

(1)出示第一组图形:长方体,观察长方体的前面是什么样子的,举起手来画一画。(板书:像这样的图形叫长方形)

(2)翻开书本第27页。观察三种立体图形的表面,你又找到了哪些图形?

2. 师:今天我们认识了哪几个新朋友?(根据学生回答,在图形下板书名称)这就是我们今天要认识的图形(板书课题),这四个图形都是平面图形。

3.小朋友们仔细观察这些图形都有哪些特征?

(1)长方形:四条边,四个直角,哪几边(上下,左右)相等(与平行四边形进行比较);

(2)正方形:四条边,四个直角,四条边一样长;

(3)三角形:三条边,三个角;

(4)圆:圆溜溜的,特别圆(与椭圆进行比较)。

三、多层练习、巩固提高

今天我们学习了新知识,让我们来完成一些有趣的练习。

1. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形?请你们去找一找,摸一摸。(让学生分小组讨论,再选代表汇报)

2. 合作学习、引导探索

同桌之间共同合作、讨论,用小棒摆出你喜欢的图形,你能摆出什么图形?讲一讲自己的发现、疑惑,再进行全班交流。

3.画一画,学生根据摆出的形状在纸上画出长方形、正方形。

4. 分类:新老朋友欢聚一堂,你们能根据它们的特点,为它们分一分小组吗?(完成教材练习六第1题、第4题和第5题)指明回答分类方法及理由。

5. 发明设计

(1)老师运用我们今天学习的内容画了两幅非常美丽的画,请小朋友们找一找分别有哪些图形?

(2)完成教材练习六第2题、第3题、第6题和第8题。

四、全课总结,回归生活

今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见,请小朋友课后留心观察一下,把它记下来,然后与家人一起交流一下。