中国古代散文发展概述优秀教学设计｜教案在线预览

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《诗歌审题》教学设计课题课型《诗歌审题》新授课授课教师教具于文卓多媒体辅助时间2012.10.11教学目标知识与技能：培养学生认真审题的能力过程与方法：通过历年高考真题引领学生寻找隐藏的答题思路情感态度价值观：培养学生健康的审美情趣。教学重点如何审读诗歌鉴赏试题？教学难点通过试题审读，寻找隐藏的答题

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所属课文：中国古代散文发展概述

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2018-07-10 08:48:00

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学校：绥芬河市高级中学

中国古代散文发展概述优秀教学设计

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关键词：中国古代散文发展概述优秀教学设计

正文

《诗歌审题》教学设计

课题

课型

《诗歌审题》

新授课

授课教师

教具

于文卓

多媒体辅助

时间

2012.10.11

教学目标

知识与技能：培养学生认真审题的能力

过程与方法：通过历年高考真题引领学生寻找隐藏的答题思路

情感态度价值观：培养学生健康的审美情趣。

教学重点

如何审读诗歌鉴赏试题？

教学难点

通过试题审读，寻找隐藏的答题思路

教学方法

合作研讨、探究阅读

教学流程

一

整体感知

教师活动

以《水调歌头·题剑阁》的命题引入新课

学生活动

设计意图

1. 问：“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? 2. 问：“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？

3. 问：从三、四两句可以看出作者怎样的情感？使用了什么手法？

4. 问：颈联描写了一幅什么样的景象？运用了什么手法？

5. 问：颈联主要用什么手法写出诗人怎样的生活境二

自主合作

况？请简要分析。

6. 问：

三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：

探究研讨

“代为之思，其情更远。”请作具体分析。

7. 问：前两句写景寄情，选取景象“一双鸥”的妙处何在？

8. 问：“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。

9. 问：这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 10. 问：词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？

一、认真审题，明确答题方向

1、情感在前，手法在后，手法变抒情方式；

2、景象在前，手法在后，手法变描写方式；

三

课堂小结

3、手法与内容联系，针对内容辨明手法。

二、注重审题，参透题目中的隐含答案

三、学会审题，通过题目自我审查答案。

1.分析命题

1.通过大屏幕展

2.寻找答题示学生的答题情让学生根据题错误因素

况，干寻找自己答题

错误点在哪里。

2.通过自由――协作，培养学生自主讨论的学习能力。

3.教学生如何学会审题

记忆理解

四

实战演练

阅读李清照的《渔家傲·记梦》完成相对应的试题

合作完成

检验成效

关于本教案的常见问题

Q：中国古代散文发展概述优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《中国古代散文发展概述》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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