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课题名称:元素周期表教学背景分析学情分析与教法建议: 本节内容的物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识,也是中学化学的重要内容,通过这部分知识的学习,可以使我们所学元素化合物等知识进行综合、归纳,从理论上进一步加深理解。同时,作为理论指导,也为我们继续学习化学知识打下基础。课标中要求学生通过本

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学校:朝阳市第二高级中学

元素周期表PPT配套优秀教学设计内容

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元素周期表PPT配套优秀教学设计内容

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关键词:元素周期表PPT配套优秀教学设计内容

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课题名称:元素周期表

教学背景分析

学情分析与教法建议:

本节内容的物质结构和元素周期律是化学的重要理论知识,也是中学化学的重要内容,通过这部分知识的学习,可以使我们所学元素化合物等知识进行综合、归纳,从理论上进一步加深理解。同时,作为理论指导,也为我们继续学习化学知识打下基础。

课标中要求学生通过本章节的学习,达到能描述元素周期表的结构,知道金属、非金属在元素周期表中的位置。通过有关数据和事实,了解原子结构和元素性质之间的关系,知道核素的含义;认识原子结构相似的一族元素在化学性质上表现出的相似性和递变性,认识元素周期律。因此本节学习的内容是中学化学学习的核心知识点之一,其重要性不言而喻。

在初中,我们学习了一些有关原子结构的知识,了解了元素原子核外电子排布,要求过学生识记1-20号元素的原子序数同时要求能够书写原子结构示意图,但我们的学生可能对原子结构示意图完全不懂写,而在本节内容中,原子结构示意图是学生识别和判断元素所处周期和主族的判断依据,所以,建议在教学新知识之前,首先特别必要通过回顾这两部分知识了解学生的基础,如学生不能够书写结构示意图,需用少量时间进行书写教学,为周期与族的推断做好衔接教学。此外,本节课知识在教材中篇幅很少,但要识记的内容较多,建议在教学中充分利用周期表指导学生观察、认识与识记,精讲多练,切忌归纳过多使学生产生记忆负担而影响学习效率。

教学目标

1.

通过原子结构示意图认识原子序数、核电荷数、质子数、核外电子数的关系并能熟记。

2. 知道周期表中的周期序数、主族序数与原子结构的关系,认识周期表的编排规律。

3. 能说出元素周期表中周期、族的数目及分类并能正确表示,识记每周期的元素数目。

教学重点和难点

教学重点:认识元素周期表的结构,能正确表示元素所处的周期与主族。

教学难点:正确识记元素周期表中周期与族的相关知识,从结构角度认识周期表的编排。

教学资源、教学手段和主要教学方法

教学准备:课本、同步练习册、教师教学用书、教案及网络。

教学资源:教材、练习册。

教学方法:

启发法、探究法、类比法、联想法等。

教学过程 教学环节

课前回顾

教学活动

同学们在初中已学习并识记过1-20号元素,还学习过用简单的图示来表示某种元素的原子结构,我们现在尝试回顾这些知识。

1.齐背1-20号元素。

2.书写11号、16号元素原子结构示意图。

3. 评价学生书写的原子结构示意图,指出学生存在的问题并强调书写方法。

1.指导阅读教材2-3页,翻阅教材后附的元素周期表,让学生认识学习元素知识可以有更好的方法-利用元素周期表。

2.设问:你知道第一张元素周期表是何时哪位科学家编排出来的?这种编排有何规律?

1 导入新课

目标引领

目标1引领

自主学习

目标2、3引领

自主学习

在学习之前,根据学习进度,逐个将目标板书与黑板。

1.根据目标1,结合原子结构示意图,阅读教材P4,标记出四个概念的关系并识记。

2.口述四个概念关系,根据11、16号元素原子结构示意图回答其中四个概念数。

根据目标2、3,阅读教材P4-5页,结合周期表,思考完成以下问题并做好记录:

1.第一张周期表是

国的科学家

在

年制出的。

2.周期表中的横行叫

,它们的原子结构中

数相同,共

个横行,其中可分为

、

和

三类。

3.周期表中的纵行叫

,它们的原子结构中

数相同,共

个纵行,其中可分为

、

、

和

四类。

互动交流

1.互动交流以上学习问题。

目标1.2小结

2.根据学生以上问题完成的情况,将周期表中的周期和族进行小结归纳并板书:

周期序数=电子层数,主族序数=最外层电子数,(分类略)

3.族的序号用罗马数字表示,强调主族、副族序数后应分别标注A和B。

4.阅读教材P5,划记周期表中有些族的别称。

互动交流

思考:

思考与应用

1.周期表中每个周期都有几种元素,是每个周期的元素种类都一样多吗?

2.如果第七周期全部排满,应该含有多少种元素?

提示:翻开周期表认真数一数,从第一周期到第六周期元素种类分别为2、8、8、18、18、32种。同学们可查阅相关资料了解第七周期元素

3.为什么稀有气体族也叫做0族?

提示:请同学们从化合价上分析,它们化学性质比较稳定,都是以气体单质的形式存在。

4.我们学习了周期和族的知识,那么如何准确描述出元素在周期表中的位置?(以氧、氯为例,让学生不看周期表,尝试推断两种元素在周期表中的位置并描述出来)

练习与应用

1.尝试完成教材P11的2.6.7三道题。

2.逐题分析。

自主整理

当堂检测

课堂小结

作业

反思

根据学习目标,将本节课所学知识中需识记的内容标划在书上。

1.已知某元素的原子序数为20,试确定其在周期表中的位置,说出你的推断方法。

2.某元素原子结构示意图是(以35号为例,图略),请说出它在周期表中的位置。

根据学习目标的顺序,关闭书本,指导学生回顾出周期表的结构,周期表的组成、周期的分类、族的分类和原子结构与元素在周期表中的位置关系。

教材P11的10.

2

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关于本教案的常见问题

Q:元素周期表PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《元素周期表》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。