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Unit 7 What does he look like?（Period two）I.教学目标：1.知识目标：1)单词：captain popular good-looking never blonde brown2)短语：the captain of long curly blonde hair

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B

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2026-07-02 03:47:37

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学校：葫芦岛市杨家杖子经济开发区第一初级中学

Section B教学设计与反思

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关键词：Section B教学设计与反思

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Unit 7 What does he look like?（Period two）

I.教学目标：

1.知识目标：

1)单词：

captain popular good-looking

never

blonde brown

2)短语：the captain of

long curly blonde hair

tell jokes

stop talking

like doing sth

2.能力目标：

1）学完本课，学会描述人物外貌。

2）能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

3.情感态度目标：让学生学会友好地描述别人的形象。

II.教学重点:怎样描述一个人的外貌。

III．教学难点：掌握描述人物外貌的方法。

IV. 教学设计：

Step 1 Revision

老师带领学生复习上节课的描述人物外貌的单词，并要求学生口头拼写。老师说汉语，学生说出对应的英语单词，并进行一个反义词的游戏，快速说出反义词。

（意图：既帮助学生复习了单词，同时又利用一个小游戏激发学生的学习兴趣，营造一个良好的学习气氛）

接下来利用PPT呈现班级同学的照片，让学生利用图片，做pairwork.现有学生本人回答,然后是同学间对话。由单个学生，到老师再到两个同学。

（意图：利用学生本人的照片进行谈论，学生倍感亲切，开口自然轻松，同时也让学生将语言运用到了生活中的实际，学以致用）

Step 2 New lesson

PPT呈现文中的Mike的图片，让学生根据图片来进行对话谈论Mike的外貌，然后教师以图片上的篮球导入Mike is the captain of the basketball team. 呈现整段文字。学生进行朗读。

（意图：设计对话的形式，让学生利用自己的语言进行描述，讲语篇简单化，增强学生学习的自信心）

在阅读第二个语段之前，呈现问题：

1.Does Mary have long straight blonde hair? 2.What does Mary look like? 3.Is she outgoing?(外向的) 让学生根据问题，进行阅读，然后快速找到答案。

（意图：让学生带着问题去阅读，符合任务型语言教学的模式。同时也增强学生的阅读理解能力）

第三个和第四个语段分别采用填导图的形式，让学生在阅读文章后完成导图，并根据导图完成对文章的复述。

（意图：通过让学生完成导图，让学生感受语篇主体，形成一个完整的思维定式，能够根据导图的枝干，进行添枝加叶。从而提高学生的写作能力）

Step3 Writing practice

PPT呈现班级李灵杰同学的照片，根据语言提供的信息和照片信息，描述你的同学，内容可以适当补充。

（选择班级中较好的同学，一是对学生前面语篇促进写作能力的一个检验，也是要学生树立正确的思想，内在的优秀才是美，不能仅追求外表的美。）

Step4 Home work 描述你身边的人。

（意图：扩大学生的写作练习）

关于本教案的常见问题

Q：Section B教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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