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《过小孤山大孤山》教学设计 巧家县第三中学 秦朝珍第一课时一、导入（2分钟）陆游名句导入（师生一起回忆）如：《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。二、学习目标（课件展示、板书展示）（1分钟）1、理清此篇游记的行文线索。2、朗读、自主翻译第一段，掌握重点实词、虚词。
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过小孤山大孤山/陆游国家获奖教案
未知
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关键词：过小孤山大孤山/陆游国家获奖教案
正文
《过小孤山大孤山》教学设计
巧家县第三中学
秦朝珍
第一课时
一、导入（2分钟）
陆游名句导入（师生一起回忆）
如：《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
二、学习目标（课件展示、板书展示）（1分钟）
1、理清此篇游记的行文线索。
2、朗读、自主翻译第一段，掌握重点实词、虚词。
3、理清第一段中作者对景物的描写。
三：知人论世（3分钟）
1、作者简介（见课件）
（1125-1210），字务观，号放翁，南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子，家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他的诗歌创作的爱国主义基调。
2、写作背景
陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至1169年，起用为夔州通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历
尽两岸奇山异景。途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》，以记其胜。《过小孤山大孤山》是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。 四、自主学习检测（8分钟）
1.字音字形识记
①烽火矶(
)
②烽燧(
)
③潦缩(
) ．．．2、理清作者行舟的线索
：
过烽火矶→
3、自主翻译第一段，掌握重点实词、虚词。（先齐读第一段）
四、学生展示（自主翻译第一段），教师纠错。（师生共同解决问题）（10分钟）
五、小组探究展示、填表。（先自己思考3分钟，小组讨论4分钟）
观看角度
观看对象
景物特点
舟中远望
轮廓移远就近
近景
“杰然特起”的
大石特写
巨石
六、课堂检测（巩固重点实词虚词）（41、下列读音有错的一项( ) 分钟）
A.有俊鹘抟水禽（tuán ）B.沙洲葭苇（jiā
）C.潦缩（li．．．áo ）D.岸如赪．（chēng ）
2.翻译下列词、句子。
1、列置烽燧： 2、杰然特起： 3、突兀而已：
4、幸有舟楫迟，得尽所历妙也： 5、故得尽见：
七、课后作业
自主翻译课文第2、3段。
然：
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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