Section A教学内容概述

一、使用教材：人教2001课标版。

二、教学内容：七年级下册：Unit 3 Why do you like koalas?

Section A（1a-1c）

三、教材分析：

人教版教材充分体现新课改的指导思想，其对话编排几乎都是从生活实际需要出发，生活气息浓厚，让学生能掌握生活中基本的常识交流，发展他们自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学和教学模式融为一体。本节课学习动物的单词以及表述喜欢动物的原因，教学中的各项活动都围绕“动物”展开。学生们运用英语简单描述自己喜欢的动物，进一步培养和激发他们热爱动物、保护动物、维护生态平衡的朴素情怀。

四、学情分析：

经过一个多学期的初中英语学习，学生已经学过由why, where, what 引导的特殊疑问句，具有了学习本单元知识的认知前提。许多有关动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的强烈欲望，有利于本课的教学和学生学习兴趣的培养。

五、教学策略：

1、培养学生语言的综合运用能力，实现目标，感受成功，教学进程整体掌控，教学形式灵活多样，不拘一格。

2、课堂以学生为主体，以课前、课中、课后为主线，自学、互学、测学渗透其中，重视体验参与，教师起“设计者、研究者、促进者、协调者”

的作用。

3、在教学中，突出交际性，注重读写的实用性，注重情感和策略的调整。

六、教学目标：

1、语言知识目标：

Words: panda (n) ，zoo (n)， tiger (n)， elephant (n) ，koala (n)，lion (n)，giraffe (n)，animal (n)，cute (n), Lazy(adj)，

smart (adj), beautiful(adj), scary(adj)

Drills: ---Let’s see the pandas first

---Why do you want to see the pandas?

---Because they’re cute.

2、语言技能目标：

a. 使学生熟练谈论自己喜爱的动物并给出理由。

b. 使学生学谈论自己喜爱的其他东西并给出理由。

3、情感目标：

a.培养学生自觉保护动物的意识。

b.使学生更加热爱生活，热爱自然。

c.能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神。

4、学习策略目标: 根据已掌握的知识和情景来推测句子含义。

七、教学重点：

1.运用所学的词汇谈论自己最喜欢的动物。

2.熟练掌握描述动物特点的形容词并能谈论喜欢某一种动物的原因。

八、教学难点：

1.表述动物的的词义和读音。

2.熟练运用所学词语和句型描述动物并谈论喜欢动物的原因。

九、教学过程

教师活动

I: Before class Students learn the words about animals. Step 1 : Warming up 学生活动

First play a video about many kinds of animals, then make

a dialogue by asking them questions: Do you like animals? Watch a video What animals have you seen in the zoo? And what's your andanswer the favorite animals? Why? questions. Step2: Write the animals’ names as many as possible.

Step3：

1.Teacher shows some pictures about animals. (such as

tigers, elephants…)

Step 4: Learn new words.

Ss write. 1. Express the new words by showing the pictures of

animals. 2. Learn new words together. Step 5:Section A 1a

Show the names of animals to

1. Read the new words loudly the class. 2. look at the picture and match the words with the

animals. 3. Check the answers to the class. Step 6: listening

Section A 1b 1.Play the tape, call students to listen. Look and learn new words together.

2.Play the tape again, let them listen to the tape 1.Find and match. carefully and check the animals you hear in 1a. Step 7 :Learn words of adjective. T:What animals do you like best? Ss: I like ...best. T: Guess What animals do I like best”?

Ss:.. …

2.Show their answers.

1.Listen carefully.1.Show the pictures of cute, fun,lazy interesting, smart, 2.Listen and check.beautiful and learn the new words. 3.Check the 2.Point to the picture of pandas and say “They are cute answers. /fun/lazy... Step 8: Learn to make conversions. Show pandas to class and then express them. A: Let’s see the pandas first.

B: Why do you want to see the pandas?

A: Because they are interesting Step 9: Pair-work 1.

Learn these words. 1.Show pictures for students, let them practice with their

partners.

2. Ask a few groups to act out their conversions to the 2.Learn to descripeclass Step10 Group work the animals.

Report: …likes … best , because she / he thinks they 1.Read 1c. are … .

Step11 Do exercises on the paper. 2.Learn new drills.3.Talk about animalStep 12 Watch a short video and tell students: “Please

love and protect(保护）

animals!”

Step 13 Have a summary 1. Words: 2. Drills: We can talk about animals we like and reasons. Step 14 Homework

1. Copy the new words and recite them. 1.

Practice in groups. 2.Act out their conversions to class.

小组成员通过互相

2.Please draw your favorite animals, talk about it 问问题，得到答案

with your friends and then write your conversations down . 后，填写表格。

最后派一名成员

做一个

总结报告。

Have a summary Do the homework.

板

书

设

计

Unit 3 Why do you like koalas?

1.Words:panda (n) zoo (n) tiger (n) elephant (n) koala (n)

lazy(adj) smart(adj) beautiful(adj) scary(adj)

2、Drills: Let’s see the pandas first.

Why do you want to see the koalas? Because they’re cute.

十一、教学反思: 本课时为新授课由观看一个有趣的video引出动物话题，并以free talk的形式与学生进行交流，引导学生用英语说出自己在视频中所看到的动物。这一环节有助于吸引学生注意力，任务难度低，学生参与度高，也有助于学生自信心的培养和活跃课堂气氛。学生真的可以说出很多书本之外的动物,然后把单词用笔进行输出性训练。最后升华到热爱动物，自觉保护动物，培养维护生态平衡的情操。课后通过观看视屏，也发现了诸多问题，首先，注意老师的口头表述，要做到简洁、清晰、富有感染力。另外，要在教学环节中注意梯度，师生对话给学生创设教学预设，再进行生生对话，最后进行扩展，在看视频前，最好要布置任务，这样带着任务去看视频能达到事半功倍的效果。还有，要多与学生进行互动，比如击掌或者抱一抱，能调动整

个课堂气氛并且拉近师生之间的距离。