今别离(其一)/黄遵宪教学设计思路

黄遵宪《今别离》（其一）教案

教学目标

：

1、意象、意境的表现。

2、诗人在表现离情别绪上的新意。

3、培养学生对比鉴赏诗歌的能力，学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。 教学重点、难点: 1、重点:新意象、新意境的表现。 2、难点:诗人在表现离情别绪上的新意。

课时安排：1课时 教学步骤: 一、

课前预习

1、学生熟读诗歌。

2、收集整理送别诗常见意象比较固定的文化内涵。

3、学生了解作者经历，“知人论世”。

二、课前检测

（一）导入

离别，对于古代中国来说，由于疆域广阔、征战、劳役、宦游，以及交通工具的落后，千百年来，故国乡土之思、骨肉亲人之念、挚友离别之感牵动了很多人的心弦，“别离”自然成为我国古典诗歌中歌咏的重要内容。

（二）列举送别诗常见意象比较固定的文化内涵 1、学生呈现课前收集内容，小组间交流。

2、教师多媒体展示示例。

（三）作家作品（填空检测） 黄遵宪，( 1848--1905 ) （ ）（朝代）诗人。字（ ），广东嘉应州(今梅县)人。光绪举人，历任驻日、英参赞及旧金山、新加坡总领事。后官湖南长宝盐法道、署按察使。参加（ ）变法，奉命出使日本，未行而政变起，罢归。论诗主张

“（ ）

” ，以表现

“ 古人未有之物，未辟之境

” ，倡导

“ （ ）革命

” 。其诗长于（ ），形式变化较多，语言也较（ ）。对帝国主义侵略和清统治集团的腐朽颇多暴露，体现出改良政治的要求。所著有《 》、《日本国志》、《日本杂事诗》等。 （四）诵读

1、播放诗歌伴奏，教师范读

2、抽查学生朗读。

3、全班诵读。

三、互动研讨

（一）什么是意象？什么是意境？

（二）内容理解

1、学生小组合作学习完成内容的理解。

2、小组之间互相交流

3、教师点评点讲。

（三）诗歌鉴赏

1、师问:从题材上来说，这是一首什么诗,抒发的是一种什么样的感情, 生答:是一首游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。 2、讨论：

（1）诗人不选小舟、马车等交通工具，而选火车轮船，火车轮船有什么特点？（1组、2组完成）

明确：火车轮船是新时代的事物；火车轮船速度快，驶的路程远；火车轮船载重量大；

（2）哪些诗句写出了火车轮船速度的快？

（3组、4组完成）

明确：“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。” （3）轮船和火车的速度跟古代的交通工具相比，很显然不能同日而语。全篇哪些词集中突出现代交通工具速度的“快”字？（5组、6组完成）

明确：转、驰、动、速、快等动词的接连运用，渲染出现代交通工具的一种显著优势：超乎寻常的快速度。 （4）抒情主人公对待火车轮船的快速度，态度如何？为什么？（7组、8组完成）

明确：现代火车和轮船具有古时不可能有的快速度。离别时，火车和轮船快速度会加倍增生人的离愁别绪，希望它慢；回归时，希望火车和轮船快速度，好早日团聚。

（小组合作学习完成；组与组之间交流；小组发言展示；教师点评讲解）

3、“眼见双轮驰，益增心中忧”，目睹飞驰的双轮，诗人有何感慨？

明确：“眼见双轮驰，益增心中忧”，目睹飞驰的双轮，眼见时空的快速变换，人内心的忧愁在滋长，双轮越快，两人之间的距离越远。 4、师问:

分析“古亦有山川，古亦有车舟，车舟载离别，行止有自由。今日舟与车，并力生离愁。明知须臾景，不许稍绸缪。”的艺术手法及其作用。

生答:同：把抽象的东西形象化。异：古代的车舟诚然同样“载离别”，但毕竟速度有限，从而时空转换也有限，让人感受到行动举止的“自由”，因为人的以往经验赋予其应对古代车舟速度的能力。但愈是缅怀古时的时空自由体验，就愈会在现代境遇下体会到。

5、师问:这首诗在写法上有什么特色。

生答:对比手法。诗中围绕乘坐新式交通工具轮船与乘车舟离别的不同进行了对比描写。在今昔对比描写中，表现近代人的别离之苦和在别离观上的认识。 6、结语:社会在变，时代在变，诗歌也要变。对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的过度，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。 四、课堂练习

孟郊

《远游联句》有

“别肠车轮转，一日一万周。”

而本诗“别肠转如轮，一刻既万周”比较两者的异同。 1、学生做后，教师请学生发言。

2、教师检查并点讲

3、明确：同：受孟郊影响，运用比喻、夸张，写出即将远行的车船引发人愁肠百结。异：诗人孟郊笔下的是“一日一万周”，而现在却是“一刻即万周”，则是对于现代速度传神的描绘，这在传统诗文中是没有的。这样的诗一下子把传统的时空观念打破了，人的视野拓宽了，思维也变得焕然一新。

五、拓展延伸（作业）

1、阅读《今别离（二）》写一段鉴赏文字，体会黄遵宪以“旧风格含新意境”为追求。

2、社会在变，时代在变，诗歌也要变。对于传统题材，传统写法在继承的基础上，要不断创新。像黄遵宪一样“我手写吾口”。表现“古人未有之物，未辟之境”，中国是诗的国度，希望同学们好好学习，勇于创新，在你们手上把中国的诗歌复兴。