1 自己的事情自己做优质课教案

苏教中图道德与法治二年级上

《自己的事情自己做》教学设计

吉林省四平市八一希望学校

石

蕊

2018/5/14

自己的事情自己做

课

题

——我自己会整理

1．情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处，乐于自己整理书包及其他用品。

教学目标

2．行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。

3．知识与技能：经历整理过程，学会整理生活用品的多种方法。

教学重点

使学生懂得整理的原则是方便、美观。

教学难点

使学生学会自己整理自己的物品。

教学媒体

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们看这是什么？（书包）老师这儿有两个书包，我想请两名同学到前面来帮助我找东西，谁想试一试？（两名同学到前面来）其他同学要认真看。

师：请先帮我找到语文的课本。请你们交换位置，再帮我找到粉色的铅笔。

师：同学们你们发现了什么？（一个书包找的快，一个书包找的慢）

师：下面我要采访一下当事人，为什么你第一次找的快，而这一次找多媒体PPT

设计说明

1.用学生们平时最熟悉的书包进行导入，增加亲切感，同时让孩子们帮助老师找东西，会激发孩子们的学习兴趣。

的慢呢？（因为一个书包物品摆放的整齐，而另一个书包物品摆放的乱）

小结：正如同学们所说，一个书包物品摆放的整齐，而另一个书包物

品摆放的乱，要想整齐的摆放物品就要学会整理，这节课我们就来学习《让

我自己来整理》

。（板书课题）

二、新课讲授，动手操作

1.师：同学们请看大屏幕，图画中的小朋友叫乐乐。

A.他在跟妈妈说什么？（我的橡皮哪去了？）

B.他的橡皮在哪里？

C.他为什么找不到自己的橡皮了？

2. 采用观察法，谈话法。让孩子们在一问一答中学习新知。并且一目了然。

E.你们用完橡皮，都把它放在哪呢？（文具盒、笔袋等）

3.采用练习法，让小结：用完东西及时的把它放回原来的位置，就叫物归原位。（板书）

孩子们巩固所学习的新知。

D.如果你是乐乐的妈妈，你会对乐乐说什么？

师：我们再来看看地板上除了有橡皮以外，还有哪些物品？

小结：这些都是我们的生活必需品，现在就让我们把它们物归原位吧。（出示连线题）

2.师：我想我们平时整理最多的就是自己的书包吧！你们会整理书包

吗？好，现在我们就来进行整理书包比赛。

4.让孩子们亲自动手操作，掌握整 A.请把书包里面的东西全部轻轻的放到桌面上。

理书包的科学方 B.按照你平时整理书包的方法，再把这些东西放回去。

法，并采用竞赛的（老师巡视，找到整理的最快最好的三名同学，奖励整理小达人勋章）

方式，会更激发孩子们竞争意识。整

C.谁愿意到前面来和大家分享一下，你是怎样整理书包的？（按大小理后的分享有助于孩子们总结归整理、按分类整理）

纳整理的方式和

小结：像这样把相同的物品摆放在一起，就叫分类整理。（板书）在方法。

生活中我们要经常用到分类整理。

师：到底我们应该怎样整理书包呢？我们一起读下面的小儿歌。（大

屏幕出示儿歌）

A.现在请按照老师教你的方法，再重新整理书包。

B.按照老师教你的方法去整理，你有什么感受？

小结：我们做事都要讲究方法，那样会做的又快又好。说了这么多，

接下来我们轻松一下吧！（全班齐唱儿童韵律歌：妈妈宝贝）

三、深化明理，指导行动

1.师：有人说整理书包是小事，教给爸爸和妈妈做就行。你认为对吗？5.采用故事法进为什么？

行教学，让孩子们

小结：我们应该从小养成爱整理的好习惯。（板书）

在典故中，明白道

师：下面我们就来听一个由小事而引发的故事。（一屋不扫何以扫到理。

下）听了这个故事你明白了什么道理？

小结：只有从小事做起，才能成就大事。

2.师：接下来我们看图画中的两个小朋友谁做的对？为什么？

小结：我们应该自己的事情自己做，不要依赖父母。

3.师：下面独立完成学习卡上面的练习题。（根据实际情况，分别评

价）

四、模拟实践，感悟明理

1.师：你们平时自己整理过哪些物品呢？你是怎么整理的说给大家听6.采用实践法进一听？（整理玩具、整理书架、整理衣物、整理文具）

行教学，让孩子们2.你们愿不愿意向大家展示一下你们整理的本领呢？（愿意）

充分的展示自己

A.第一小组整理清扫工具。

的整理本领和所B.第二小组整理书桌。

C.整理后分别汇报你们是怎么整理的，整理方法是什么？（分类整理）

学习的新知，既锻

2.师：同学们太棒了，老师希望大家把我们今天学到的知识运用到实际生活中去，课后完成反馈表。一周之后，我们进行总结和验收。（出示表格）

五、总结升华，课后延伸

师：我们都有一双灵巧的手，我们要从小养成爱整理的好习惯，这也是爱父母的表现，老师相信通过这节课的学***家会做的越来越好。最后我们齐读大屏幕上的这句话：爱整理，爱分类，我是整理的小行家。

炼了孩子们的动手能力，也达到了巩固知识的目的。

7.最后的教师总结，能帮助低年级的学生加深对本课知识的记忆。

板书设计：

自己的事情自己做

——我自己会整理

物归原位

分类整理

好习惯