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教学内容第五课 第 7 周 第 1 课时 课题 《铃儿响叮当》 课型 歌曲一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱三维目标与歌颂。 二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从
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铃儿响叮当教案和学案内容
未知
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关键词：铃儿响叮当教案和学案内容
正文
教学内容
第
五
课 第 7 周 第 1 课时 课
题
《铃儿响叮当》 课
型 歌曲
一、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱三维目标
与歌颂。
二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。
教学重点
歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。
教学难点
正确视唱曲谱
教学准备
钢琴 多媒体
教师活动
一、学唱歌曲：
师：大家刚才表现的非常好，老师也想和大家比试比试。师单簧管演奏《铃儿响叮当》
第一段：
口风琴低音区
《铃儿响叮当》B部分 缓慢
第二段：
口风琴高音区
《铃儿响叮当》A部分低声部 欢快
师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？
师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！ 出示课题。师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲
学生活动
（师口风琴演奏）
老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？
生答，师复奏，学生随音乐律动。 生答：《铃儿响叮当》！ 录音：《铃儿响叮当》生答：……2拍子，欢快……
（低声部视唱，高声部评价）。
强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。（高声部视唱，低声部评价）、
设计意图
让学生熟悉旋律，尤其是A部分低声部旋律，用身体动作来体验A、B部分的音乐情绪的不同。
完整的感受音乐形象，从音乐要素上分析歌曲。
教
学
过
程
教
学
过
程
家彼尔.彭特所作。
生答：……第一段
和第三段相似，第师出示旋律谱
熟悉旋律，会师：跟着老师的钢琴划拍二段不同……
用有弹性的声音视唱全曲。
师：这首歌曲
演唱歌曲。
的结构上有什么特点？
师讲解歌曲的曲式师：刚才我们把A部分和结构：
A`部分学会了，B部分大 A——B——A`让家非常的熟悉，还用老师学生有感情的演唱，并知道弱起在教吗？
歌曲中的作用。
（跟琴视唱。）
板
书
设
计
课题《铃儿响叮当》
出示大屏幕课件
相
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关
资
（flash欣赏）
料
课
后
反
思
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