3.学会合作第一课时评课稿

《学会合作》教学设计

一、教学目标

1、知道生活中同学之间需要合作，在同学相处中掌握合作的方法。

2、体验在集体活动中分工与合作的重要性，了解合作成功的条件，学会与他人合作。

3、培养学生具有初步的合作意识和能力。

二、教学重、难点

1、能够与他人团结合作、明白团结力量大。

2、培养自己的合作意识和能力。

三、教学准备

1、多媒体课件

2、视频剪辑、歌曲

3、词语卡片

4、故事录音

四、教学过程

（一）创设情境

师：在上课之前，老师先来带你们做一个“火眼金睛”的小游戏，你们愿意参与吗？

生：愿意

师：现在请同学们认真观察，看一看老师画的是什么，在画的过程中你发现了什么，比一比谁观察的最仔细，需要同学们注意的是：当你知道答案的时候千万不要抢着说出来，要听清老师的指令再说，你们

听清老师说的要求了吗？

生：听清楚了

师：动笔画小兔子

生：仔细观察

师：谁找到了问题的答案？

生：（纷纷举手，指名回答）老师画的是小兔子，我发现它没有眼睛。

师：你们同意他的意见吗？

生：同意

师：现在这只小兔子想请你们帮忙画眼睛，不过要蒙上你的眼睛来画，谁愿意帮帮它呢？

生：（纷纷举手，指名一生）蒙上眼睛帮小兔子画眼睛（没有画上）

师：谁能来说一说为什么他没有画上呢？

生：因为他是蒙着眼睛画，眼睛看不到，手就找不到地方了。

师：说得真好，画画需要用眼睛和手互相配合才能完成，缺一不可。你有什么好的办法再来帮帮小兔子吗？

生：一名同学当眼睛，一名同学当手

师：谁愿意到前面来试一试？

生：到前面试一试

师：你们真是太聪明了，小兔子非常感谢你们。在日常生活和学习中，很多事情不能独立进行或完成，这个时候就需要像你们一样相互合作，今天我们就来学习第一单元同学之间的第三课学会合作（板书课题：学会合作）

生：齐读课题

（二）合作探究

师：谁能来说一说，什么是“合作”？

生：两名同学共同帮助小兔子

生：两个人或更多的人相互配合完成一件事情

师：你们说得意思都对，但不是很完整，老师来补充一下：“合作”就是个人与个人、群体与群体之间为了完成共同的目标或达到共同的目的，彼此齐心协力、相互配合的一种联合行动。

师：在学校里陪伴你们时间最长的人是谁？

生：老师和同学

师：现在请你认真的想一想，有哪些事情需要我们共同来完成呢？和你的同桌互相说一说，两个人要轻声的说。

生：同桌互相说一说

师：巡视指导

师：（拍手，老师拍两下、学生拍三下，做出坐姿端正的手势示意同学们讨论结束）现在老师把你们分成两个小组，比一比哪个小组想到的需要合作的事情最多？（换一句话来说）

生：大扫除的时候，需要同学们互相合作。

生：拔河比赛的时候，需要同学们互相合作。

生：上课的时候，需要老师和同学们互相合作。

生：运动会比赛的时候，需要同学们互相合作。

生：打篮球、踢足球的时候，需要同学们互相合作。

生：唱歌、跳舞的时候，需要同学们互相合作。

师：在一个学生说完以后就及时做好记录，可以用小红花表示（关姐班级有磁粒的小红花，到时候你用一下，上面有不同分值，到时候可以看着换，够用）

师：善于观察身边的事物是你们的优点，其实刚才与自己的同桌互相说一说就是一种合作。我们一起看一看比赛结果，第一组想到了（ ）件事儿，第二组想到了（ ）件事儿，恭喜第（ ）组暂时领先。

师：在日常生活和学习中，我们都要做一个有心人。老师将你们相互合作的片段制作成了小视频，你们想不想知道都有哪名同学呢？

生：想

师：请同学们边看边思考，为什么要相互合作呢？

生：看视频（大课间做操画面、中午学生分饭画面、老师给学生上课画面、课间游戏画面、以往演出画面）（配音乐）

师：谁能来说一说，为什么要相互合作呢？

生：因为很多事情一个人无法完成，所以要相互合作。

生：因为相互合作能让我们更加轻松、快速的完成一件事情

生：因为相互合作能让我们想到更多的好办法

生：因为相互合作能让我们感到更加快乐

师：其实合作就在我们身边，在学习上合作能让我们战胜难题，在比赛中合作能让我们赢得荣誉，在游戏中合作能让我们愉悦心情。你们在课堂上的表现真棒，这是我们师生之间的合作。今天老师给你们带来了一个小故事，请同学们边听边思考，这个小故事想告诉我们什么

呢？（播放故事录音）

生：听故事

师：谁能来说一说，这个小故事想告诉我们什么呢？

生：友好相处才能团结合作

生：人多力量大

师：看来你们刚才听得特别认真，一下子就找到了问题的答案。在友好相处的前提下才能合作，才能在合作中收获快乐、取得成功。书中的小朋友在合作中遇到了一些问题，我们一起去看一看，请同学们打开书第11页，边看书边思考，他们在合作过程中出现了什么问题？如果是你，你会怎么解决？

生：看书（这时候强调一下看书的姿势）

师：谁能来说一说？

生：四个小朋友在玩跳绳，他们只考虑自己，都不愿意摇绳，最后大家不欢而散了。如果我是他，我就会说咱们几个轮流摇绳和跳绳，这样就很公平了，大家也会玩得开心。

师：这个小故事再一次告诉我们，在合作过程当中要学会友好相处，什么事情都不能只考虑自己，要学会换位思考。怎样才能更好的与别人合作呢？请你说一件在学校中与别人合作的事情，谈一谈你的感受？

生：在中午吃饭的时候，我和（ ）一起抬饭箱，我觉得很轻松。

生：在学校文艺汇演的时候，我和（ ）一起表演节目，为班级争光，我觉得很开心。

生：在广播操比赛中，我们全班同学共同努力取得了好成绩，我觉得很快乐。

生：在课堂上，我和同桌（ ）共同讨论问题，想到了更多的办法，我觉得很快乐。

生：在大扫除的时候，有的同学扫地，有的同学擦黑板，我们大家把教室打扫的干干净净，我很有成就感。

师：合作会让我们感到快乐、轻松、开心，大家互相商量、合理分工、齐心协力，这样才能把事情做好。现在请同学们看大屏幕，我们一起去寻找宝藏吧。

生：看大屏幕

师：猜一猜这个宝箱里面有什么？

生：宝石、金银珠宝、书、好吃的

师：要想打开宝箱获取宝藏需要同学们相互合作，所以我们以小组为单位进行寻宝，第一关：看图猜成语，4个小组之间不能互相提醒，如有提醒视为犯规，同桌之间可以轻声交流，写好答案后坐姿端正。

生：看图写成语

师：现在请各组同学依次亮出答案

生：第一组举起答案，第二组举起答案，第三组举起答案。第四组举起答案。

师：第一关闯关成功，我们来进行第二关：欢唱歌曲。

生：与老师一起学唱歌曲

师：在你们的相互配合、共同努力下，宝箱马上就要打开啦（点击课

件）其实，真正的宝藏不是金银珠宝，而是大家在合作过程中收获的快乐和友谊。

（三）课堂总结

师：团结合作，让我们收获友谊。

公平合作，让我们收获尊重。

只有善于合作的人，才能赢得发展。

只有善于合作的人，才能取得成功。

今天这节课就上到这里，下课。

（四）教学反思

学生能够懂得合作的品质是团结、沟通、鼓励、尊重、商量，有集体荣誉感，愿意与他人合作。在说一说与班级内哪些同学有合作的经历这个环节，学生能够积极的参与，其实合作就在我们身边，师生之间每天都在进行教学合作。闯关环节是整堂课的高潮部分，课堂气氛活跃。教学过程中给予学生适当的鼓励，让孩子们对自己增加了信心，从而取得了较好的教学效果。