小鸟 小鸟公开课教案（教学设计）

《小鸟，小鸟》

河源市第三小学

陈小娃

一、教学目标

1．在歌曲教学中，引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的

2．通过教唱《小鸟，小鸟》让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

3．通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。

教学重点：能较熟练的演唱歌曲。

教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程

一、组织教学

导入：同学们，你们喜欢小鸟吗？大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？老师这里有一些不同的小鸟，（出示多媒体）下面我们一起来听一首描述小鸟的歌曲。

二、感受歌曲：

1.学生初听歌曲，感受歌曲情绪学生表达自己的感受，如：欢快、亲切地；活泼地…… 1

2.复听

学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……

3.生再次聆听歌曲，熟悉曲调。

4.这首歌曲的拍子是６／８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。

三、学习歌曲

1.节奏的学习：

A.展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）。

B.展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）。

C.按节奏朗读歌词。

2.再听歌曲，学生看歌词轻唱感受歌曲。

3.学生轻声跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲调中相同或者相似的地方重点练习。

4.“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

用歌词“啦”来演唱表现了小鸟什么特点？（舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉），学生自己哼唱。

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5.在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。

6.全班学生熟练演唱歌曲。

7.处理歌曲：

（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。

（2）生齐唱歌曲,体会休止符的作用。

（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？

（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

8.同学们一起齐唱歌曲。

9.多种方法练习巩固（男、女生演唱；领唱与齐唱相结合）。

四、创编活动

1.你们能根据歌词和旋律联想出小鸟的什么动作和生活画面？学生说说自己的感受，互相交流。

2.请学生把想象中的画面用动作表现出来，然后请学生上台表演。

五、课堂小结

启发学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命；激发学生对动物、对生命更深层次的感悟。全班同唱歌曲《小鸟小鸟》结束本课。

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