4、障碍跑教学实录与评析

创新思维 情趣课堂

——小学四年级《障碍跑》第1课时教学设计

一、课 题

小学体育四年级《障碍跑》

二、教材简解

障碍跑是一项在跑中以跨、跳、绕、钻等方式通过不同障碍物的运动形式，是一项实用性较强的综合性运动。传统的障碍跑教学会使用大量运动器材和大片场地，它的优势在于器材固定，容易组织；不足在于场地器材要求高、缺乏灵活性。为了更好地开展障碍跑教学，我在传统障碍跑教学的基础上，开发无器械障碍物，用人体作为障碍，变大为小、变固定为活动，通过障碍物的改变来促进学生的练习兴趣，更全面地发展学生的过障碍的能力。

三、目标预设

1、通过学练，掌握人体障碍搭建的方法，掌握跨、跳、绕、钻通过障碍的要领。

2、借助不同的人体障碍，选择合理的方法快速通过，提高学生的创新能力和学生协调、灵敏能力。

3、在活动中发展团队协作、勇敢拼搏和不畏困难的精神。

四、重点、难点

重点：快速通过障碍。

难点：合理地选择通过障碍的方法。

五、设计理念

本课以“健康第一”的指导思想，尊重学生的基础能力与需求，结合障碍跑内容的特点，采用情境化、趣味化、游戏化的教学方法，多种练习手段和辅助措施，引导同伴之间的合作与竞争，提高课堂教学的实效性。

六、设计思路

本课是四年级障碍跑的第一课时，采用搭建人体障碍物的方式。在练习安排上，从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并提高练习密度。本课抓住人体创编障碍物的方法，激发学生的兴趣，对课堂的教学氛围起到促进作用。同时，面对可能会出现的练习密度不够和队伍调动难的问题，本课采用分组轮换的方式，确保每人都有做障碍的机会和练习的次数。

四年级学生处在速度和力量素质发展的敏感期，他们喜欢奔跑、乐于挑战，对于带有比赛性质的体育课比较喜欢，学习兴趣较高,基于此，本课充分利用学生的身心特点，给学生充分的自主活动空间和展示机会，依托人体障碍物来提高学生判断能力、过障碍能力和综合运动能力。

通过以上措施，让学生在玩、学、练、赛的过程中愉悦学习，不知不觉地达成课前预设目标，促进学生健康成长。

七、教学过程

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

1、学生成四列横队站立。

2、认真听清上课内容及要求。精神饱满，热情高涨

1、跟随教师做动作

要求：动作准确有力、舒展大方协调有力。

1、学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

2、配合老师将小组讨论的结果跟同学们一起分享并认真听老师的总结。

3、认真观察老师出示的挂图并思考用哪种方式过障碍。

1、认真听老师分组，在组长的带领下讨论摆障碍跟设计意图

加强学生的常规练习，提前进入学习状态。激发学生学习的热情。以特种兵的身怀绝技和坚强毅力来激励学生勇于挑战困难，掌握过硬本领。突出口号：服从命令听指挥。

在慢跑中穿插练习动作，既能提高学生的学习兴趣，又能为接下来的学习做铺垫。

在这个环节上，教师出示提前准备好的挂图，很好的解决借班上课带来的学生不知如何完成动作所带来的时间消耗，同时也给孩子们提供一些参考。

这里从单人障碍到双人障碍再到多重障碍，由简到难循序渐进让孩子们接触起来更加简单从容。

1、集合、整队

2、师生问好

3、情景导入，“我是特种兵”宣布本节课内容

常规积累

开放式导入

1、带领学生一路纵队围绕场

地慢跑热身。并在慢跑中加入 游戏：“请你跟我这样做”。

2、热身操：快乐舞步韵律操

核

心

过

程

推

进

引入过障碍的方法

单

人

障

碍

1、激发参与情趣，情景导入：“特种兵在执行任务的时候会碰到很多障碍，他们是如何在时间紧迫的情况下快速通过障碍的呢？请前后两个同学为一组相互讨论下”

2、请学生分享下讨论的结果，教师适当引导并总结：（低于膝关节的高度可采用跨或跳、高于膝关节的高度可采用钻的方法等）

3、老师出示准备好的挂图，给同学们进行接下来的障碍跑提供一些参考。

1、老师将前后四个同学分成一组，并将第一位同学设立为小组长。在组长的带领下根据

双

人

合

作

障

碍

物

多

重

障

碍

跑

游戏：

障碍跑比赛

挂图讨论摆什么障碍并通过，老师布置练习规则。

2、老师捕捉各种资源来告诉学生过障碍的方式的动作要领和注意事项

跨--踏跳点的选择、摆动腿高抬向前跨步；

钻--降低重心、低头、协调连贯；

绕--降低重心、外侧脚的脚内侧着地

1、根据挂图，教师要求小组长跟组员讨论双人障碍的搭建方法，并完成双人障碍跑，老师布置练习规则

2、老师在学生练习中发现钻障碍的不同方法并与学生讨论哪种钻的方式更加快速有效。并再次强调学生遵守规则。

1、教师调整队伍将队伍分成4列，并设置三种障碍（单、双、双）让学生完成多重障碍跑，教师引导学生是否可以将障碍有节奏的活动起来

1、老师讲解游戏规则并让学生完成第一轮障碍跑比赛

2、老师总结比赛中存在问题比如说：移动障碍有固定的节奏不能随意变换等

3、组织学生进行障碍跑比赛第二轮。

完成单人障碍跑并严格遵守练习规则。

2、认真配合老师并掌握过障碍方式的动作要领跟注意事项

1、学生在小组长的带领下依据挂图讨论双人障碍的搭建方法，并认真完成双人障碍跑

2、认真听老师总结并掌握哪种钻的方式能快速通过障碍。

1、在老师的安排下进行多重障碍跑，障碍物跟过障碍者互相遵守规则。

1、认真听老师讲解比赛规则并完成第一轮障碍跑比赛。

2、认真听老师总结并完成第二轮比赛

老师通过提示引导从固定障碍到移动障碍，以移动式的障碍物，让学生挑战难度，来激发学生的激情，培养学生的合作意识，让课堂的气氛提到最高点。

将比赛加入到课堂中，正好符合四年级同学的特点，也让他们上课的激情更加高涨。

总结开

延伸

放

式

延

伸 作业设计

反思重建：

1、

引导带领学生做放松操

(音乐伴奏) 2、教师总评本课

1、练习反应能力，增强下肢力量。

1、学生认真做好放松活动

2、认真思考，积极回答老师的问题。 明确本课学习的内容和重点，积极向课后拓展，开发教学资源。

增强下肢和反应练习，提高身体素质。