飞翔的女武神ppt课件教学实录

飞翔的女武神

教学设计

西宁市城西区光华小学

祁永强

教学内容：人民音乐出版社 2011课标版（简谱）（吴斌主编）

五年级下册音乐欣赏《飞翔的女武神》

教时：一课时（40分钟）

教材分析：这是瓦格纳歌剧《女武神》中很有气势的一段音乐，原本是一段很困难的女高音唱段，教材版本用纯器乐演奏，主题1（引子）与主题2交替出现，展现了美丽的女武神们骑着飞马驰骋天空的飒爽英姿。武器在伴着闪电闪烁，怪异的笑声与雷鸣混为一片，铜管乐器的音色与演奏法在这段音乐中发挥得淋漓尽致。

教学目标

：

1、聆听《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，

并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。

2、模唱体会和声小调的特点，体会铜管组、弦乐组的音色和在音乐中的表现力，能用肢体语言表现《飞翔的女武神》的音乐特点。

3、通过充满梦幻意境和梦想色彩的音乐作品，并与电影情节结合，让学生在聆听活动中，丰富学生内心的情感世界，培养学生对艺术世界的热爱好奇。21世纪教育网

教学重难点： 重点：让学生在感受中展开梦想“飞翔”的联想。

难点：在音乐体验中感知音乐要素（调式，乐器组，节拍等）在音乐表现中的作用。

教学用具：

多媒体课件，键盘

教学过程

：

一、音乐课教学常规

音阶节奏练习：

1音阶

和声小调

2节奏

89拍

学生划拍

3和声听辩

Bm D #Fm

Bm D #F

学生学习肢体语言：

上行音阶（连续或者

停留一下再上行）用手势表示上升，

下行音阶（连续或者

停留一下再下行）用手势表示下降

1刮奏

练习

快速上下行乐句（弦乐）手指挥舞

2 庄严主题

（从低到高）用什么乐器组表现？（铜管）拳头

二、听辨与认知

认识（复习）弦乐组与铜管乐器组（课件展示图片）

听辩：音色组的特点与表现力

三、配乐练习

回答问题：出示图片：场景中出现了哪些自然现象？(风云雷电，女武神，飞马) （分别听辨乐器组音色）

（弦乐）风

云

代表

飞行

战马

（铜管）雷

电

代表

威武

女武神

四、主题导入

在德国历史上有位著名的歌剧作曲家….以辉煌的音乐效果，戏剧性的剧情冲突和丰富的音乐想象力,大家最熟悉的乐曲《婚礼进行曲》(教师弹奏主题Bfloat 转G)留给人们的无尽精神财富和美秒的艺术享受

在西方神话中，流传一个奇幻色彩的神话故事：

沃旦是诸神之首，他有九位勇武的女儿，统称他们“女武神”，他们骑在白马之上，在尘世战场上巡视，见到地上英勇作战身亡的勇士，则把他的灵魂带到天神的华哈拉城中，成为天神的战士守卫神殿。2通过这个故事作曲家瓦格纳写了一首《飞翔的女武神》。（出示图片）

五、讲授音乐主题

（1）聆听主题1（引子），播放主题音乐1片段

设问：听到主题一用的是哪一组乐器？

实践：听到弦乐忽上忽下的旋律时用右手上下摆动。

（2）聆听主题音乐2并讲解主题特点（动机）

1聆听主题

2教师弹奏主题2，学生随着琴伴奏用“beng”哼唱主题。

设问：用了哪组乐器组？

师：哪段音乐让你感觉更加激动？

生：主题音乐2 3再次播放音乐主题2 师：接下来我们再来感受一下主题2“女武神”的英雄气概和在空中飞翔时忽上忽下的旋律变化。请同学们听到主题2时用左手挥拳，

（3）完整聆听音乐

（试听前设问：1.你的感受是什么？2.想象音乐画面，用词来描述）

1、学生以乐器组的音色特点想象乐曲的《女武神》画面和内容。

九个女武神骑着飞马，威风凛凛，伴随着风云雷电，在天空中忽上忽下风驰电掣般飞行

2、师：听完乐曲你的心情如何？是悲伤、激动还是高兴？

生：激动，紧张，威武，雄壮。

3、学生随着音乐做肢体动作，并仔细聆听主题1 和2 出现了几次

师：请同学们听到弦乐出现忽上忽下的旋律时，用左手在空中随着音乐上下摆动。

听完以后说一说你听到忽上忽下的音乐是想到了什么？

生：忽上忽下的音乐让我想到了女武神在空中飞上飞下

六、音乐的拓展

视频播放《现代启示录》（以电影话题导入：战狼2红海表现战争）

师：管弦乐演奏的《飞翔的女武神》与电影情节的结合你觉得表现了什么？（不是威武的女神形象，而是恐怖的杀戮，战争的残酷，与电影情节结合后，音乐的表现形象会根据电影主题产生变异）

生：管弦乐丰富，表现力强，女武神的形象变成了侵略者

七、本课小结

希望大家通过本课的学习体会艺术世界的美妙，发展自己的音乐想象力