飞越彩虹教学设计(第一课时)

第三课飞翔的梦

主备教师

教学内容

王毅敏

课型

综合课

总课时

6 聆听《飞越彩虹》、演唱《真善美的小世界》

1、认识反复记号“D.C.”及其用法。

教学目标

2、感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。

3、能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。

教学重难点

教学准备

能够用自己喜欢的方式为歌曲编创伴奏、编排动作,抒发表达自己的情感。

多媒体

《真善美的小世界》是人民音乐出版社小学四年级上册第八单元歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。音乐中教材分析

动听、明亮的声响，活泼跳跃的节奏表达的歌颂赞美的情绪歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。学生在听唱的音响感受中，体验了A段活泼跳跃的情绪，体验了对真善美的小世界发自内心赞美的情绪。

教学设计

一、组织教学：师生问好。

二、导入新课：

备注

教学过程

师：我知道大家最爱看动画片了，那么今天我们一起来观看一段跟动画片有关的视频，他们有什么样的关系呢，大家看了就知道了。

（播放关于迪士尼乐园的视频片段）

师：你们知道这是什么地方吗？有没有看到你们熟悉的动画人物？

生：（略）

师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。让我们一起来认识一下他们。

（出示图片）

师：如果我们亲自到迪士尼乐园就会看到这些熟悉的动画人物。那你们知道迪士尼乐园是一个怎样的世界吗？这些人物的性格特点是什么？

生：（略）

师：正像大家所说的那是一个快乐的，有趣的，令人向往的世界，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。今天，我们就一起来进入这个美丽的世界。让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。

三、聆听歌曲《真善美的小世界》

1、初听歌曲。

师：（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？

（2）节拍特点 （播放歌曲）

2、复听歌曲

师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。

（1）在歌谱中你发现了哪些你没见过的记号？

（讲解乐理知识：弱起，乐段的划分以及反复记号D.C. Fine）

（2）这首歌曲在演唱中情绪有变化吗？在哪些地方出现了变化？

（第一部分比较欢快、活泼，用富有弹性、跳跃的声音来演唱，第二部分比较抒情，用连贯、圆滑的声音来演唱。第三部分同第一部分）

3、小声地跟着老师的伴奏演唱歌曲。

4、放出声音演唱歌曲。

师：这遍要求声音宏亮，在演唱的同时为这首歌曲编创伴奏，并一边编排动作，这些动作要表现出三个乐段不同的情绪。

5、学生集体边演唱边伴奏。

6、多种形式的表演歌曲。（演唱、伴奏、表演）

四、小结

师：我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是我们大家都向往的儿童世界，愿这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。迪士尼的歌曲都表现了人性的真、善、美，你能再找几首像这样的歌曲吗？让我们在课后一起来交流交流。

板书设计

第二课

欢乐的村寨

教学反思