绿色行动教学设计模板

《绿色行动之绿色超市》

一、教学目标：

1.

了解有关绿色食品的基础知识，知道绿色食品是没有受到污染的食品。

2.

学会在生活中安全地吃蔬菜，水果。

3.

培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。

二、教学重难点

认识绿色食品、无公害食品等标志。

培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。

三、教学准备

收集与“绿色食品”有关的资料，食物。

四、课时安排

1课时

五、

教学过程

一、

创设情境，导入主题

1.

同学们，在前两节《道德与法治》课上我们乘坐绿色列车来到了绿色家庭，绿色校园，懂得了垃圾分类的知识，知道了环保的重要性。今天这节课我们要乘坐列车去超市转一转，你们平时爱在超市买吃的吗？都买些什么？

2.

一提到超市这些好吃的我们的老朋友熊二迫不及待的赶来了，“俺想吃，俺也要吃”。熊二很贪吃，但是近几年流行的一种“绿色食品”，使熊二很是困扰。

什么是“绿色食品”？（PPT出示）熊二想请各位小智多星来帮他解答。你们愿意吗？

二、“绿色食品”调查汇报 1.师：什么是“绿色食品”？有哪些“绿色食品”？课前老师让大家去商店超市进行调查，你们都完成了吗？好，拿出调查表说说你是怎们调查的？谁愿意给大家讲解一下。（注意说清楚你是利用哪种途径知道的）

师总结：看来同学们很会学习，能够通过不同的途径，各种手段去收集资料，希望能够把这些好的学习方法用在各科的学习中。熊二现在明白了。（出示：绿色食品是无污染的、安全、优质、营养类的食品。2.课件出示：以绿色大米为例，它的整个种植，生产过程管理严格，成长环境干净良好，还要经过国家质量管理部门进行检验和认可。

三、认识“绿色食品”标志

1.师：购买食品的时候怎么知道它是不是“绿色食品”呢？你从什么地方了解的？你认识绿色食品的标志吗？

2. 这是咱班齐锦煜同学也去做的调查，我们看她带来的绿色食品标志和你看到的一样不一样？你知道这个标志有什么意思吗？（生回答：绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。）

3. “绿色食品”标志已经进行了注册，受到了法律保护，只有质量达到“绿色食品”标准的食品才能使用。现在注册的有四种形式（课

件出示）看到这四种里的任意一种，而且带有产品编号的食品，我们都可以放心购买，大胆食用。

4.出示图片学生判断是否绿色食品

三、寻找“绿色食品”展览会

1.你找到了哪些绿色食品？在小组内先交流一下，数一数你们组找到了多少种，一会我们开一个绿色食品展览会，好吗？

2.出示活动规则与要求：（每组同学要给其他组的同学讲解自己组找到的绿色食品，最后统计出全班共找到多少种绿色食品；活动中我们要比一比哪组有礼貌，哪一组的方法好）

3.我宣布绿色食品展览会现在开始，哪一组先来汇报（提问各组是怎样分配任务的，比较哪组的方法好）

4.拓展延伸：在调查、寻找绿色食品的过程中，你有什么发现没有？超市里的绿色食品都有绿色标志吗？有标志的多，还是没有标志的多？

5.介绍陕西绿色食品网：我们家乡陕西也有很多自己生产的绿色食品，老师给大家推荐一个陕西绿色食品专供网店，我们足不出户，就能品尝到家乡的味道，吃的美味，吃的放心。

四、怎样安全地吃蔬菜与水果

1师：“绿色食品”无污染，多食用对人们的身体健康十分有益。但现在市场上的“绿色食品”只占一小部分，大部分食品有可能受到污染，特别是与我们日常生活密不可分的蔬菜与水果，更容易受到污染。我们应怎样做才能保证安全地食用它们呢？

五、小结

在今天的绿色行动中大家知道了什么是“绿色食品”，了解了“绿色食品”的优点，你还想对它有什么了解？下课后兴趣相同的同学可以组成小组继续研究，好吗？

六、拓展延伸，布置作业

1.在调查绿色食品的过程中，你有什么发现？

2.你心目中的未来绿色食品是什么样的？