爱护我们生活的地方教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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爱护我们生活的地方教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：爱护我们生活的地方教学设计(第二课时)

正文

第五课爱护我们生活的地方教学目标： 1．通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2．形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境

做力所能及的事情。教学重点：为保护家乡的环境做力所能及的事情教学难点：为保护家乡的环境做力所能及的事情教学准备：搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学过程：一、导入。 1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园

去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么

令人神往，多么惬意的事情啊！ 2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世

界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。 3.小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生

活一刻也离不开它们。

动物、

植物是人类的好朋友，

有了它们的

存在，

我们的生活才丰富多彩、富有趣味。二、焦点访谈：我们的环境怎么了？ 1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空

气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3．学生讨论学习。

4．小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急

功近利或愚昧无知造成的，

有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，

但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境

需要我们共同来创造与维系。三、留住美好的家园。 1．在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录

音机把大自然美妙的声音录下来；

用美好的语言把大自然的美描述出

来。 2．让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家

看看。

活动：小调查。 1．大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参加一下

吧。 2．四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。） 3．刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

咱们周围的水清吗？

你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

看看周围，你觉得干净吗？ 4．刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，

有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化

环境做些什么呢？

在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

有没有向水里扔垃圾。

是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。作业设计：

说一说你的家乡有哪些地方遭到了破坏？板书设计爱护我们生活的地方

（保护环境）

资料摘要

爱护我们生活的地方教学设计(第二课时)

爱护我们生活的地方教学设计(第二课时)

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Q：爱护我们生活的地方教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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