换个角度想一想优质教案设计

《换个角度想一想》

第一课时教学设计

【教材分析】

《换个角度想一想》选自人教未来版《道德与法制》二年级下册第一单元第三课，本单元由“不一样的你和我”、“夸夸我的小伙伴”、“换个角度想一想”、“做诚实的好孩子”四课组成。前面两课的学习已经引导学生认识自己的独特价值，以欣赏的眼光看别人。本课主要是站在他人角度去体验，激发儿童内心深处与人为善的情感，设身处地从他人角度考虑问题，初步掌握一些与人交往的方法。

【学情分析】

1.二年级的孩子活泼好动，他们愿意与周围的人交往，但又容易以自我为中心，对他人多有指责，在常遇到一些不开心的事情后容易产生埋怨心理。 2.二年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己，抓住这一特征，在教学活动中引导学生亲身参与、体验，培养学生换位思考能力。

3.正是基于这样的认识，

本课通过故事、图片的展示，让学生换一个位置思考，体会别人的感受，尤其是受挫心情，并学习体谅别人的心情，不小心伤害了别人能真诚地道歉，也能以积极的心态迎接生活。 【设计理念】

《道德与法制课程标准》认为道德与法制是活动型的综合课程，本课程以儿童直接参与的、丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣为设计基础，将情感态度价值观、知识与技能、过程与方法、行为与习惯的培养融为一体。基于以上特点，为此本节课通过演一演、议一议等活动，将学生实际生活中场景剪辑，重现于课堂，从真实的“教学原点”构

建丰富多彩的活动，寓教于活动之中，使学生主动参与，引导学生在活动中人人参与，感悟自己的言行，体谅别人的处境，换位思考，促进其身心的全面发展。

【教学目标】

知识与能力：能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往要体谅别人的心情。

过程与方法：通过情境创设和游戏的方式，让学生亲身感受尊

重他人的重要性；

通过老师讲解，让学生感受尊重他人的乐趣。

情感态度和价值观：培养学生尊重他人，替他人着想的优秀品质。

【教学重点】能够替他人着想，设身处地的关心他人，尊重他人

【教学难点】能够换位思考，关心他人，做诚实守信的人

【教学方法】情感法、师生互动法，讲授法

【学习方法】趣味学习法

【教学准备】多媒体

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、游戏体验，激趣导入(5分钟）

师：同学们，老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？回答的真响亮，老师真喜欢你们。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个小游戏好不好？

1.玩贴眼睛游戏，说一说你的感受。

如果你是他，你是什么感受？（板书：如果我是他）

师引题：生活中，如果我是他，我们也换个位置看一看，换个角

度想同一

件事，情况又会不会不一样呢？揭题：《如果我是他》

二、换位思考，学会体谅

（10分钟）

1.听故事

今天课堂上，老师要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫东东，我们先来看看他的故事吧。（播放幻灯片，讲故事《东东的故事》丁零零，上课铃声响了，东东背着书包急匆匆地冲进教室但还是迟到了。老师批评了他。语文课上刚好举行单元测验，他打开书包一看，糟糕，忘带文具盒了！东东怕老师批评，呆呆地坐在座位上一动也不动。老师看见了，借给他一支笔，他心慌意乱地完成了测验。下午，试卷发下来了，东东一看，自己考了一个不及格。他想把卷子藏起来，可是同桌玲玲看到了，她大声地说：“东东你考了多少？”边说边抢过手里的卷子，当她看到卷子上的分数时，大声说：“东东考试没及格！”这时候很多同学围了过来，大家你一言我一语地笑话他：“东东是个迟到大王！”“东东得健忘症喽！”“东东东东真能干，东东东东挂红灯！”东东瞬间羞红了脸，恨不得地上有条缝能钻进去。……）

师：同学们，你们喜欢东东吗？为什么？

生：自由回答

师：看来同学们都不喜欢东东呢

2.

体会心情

同学们，如果你是东东，听到大家嘲笑、讨厌自己时是什么心情吗？（伤心、难过）

3.

我们来听听东东的心里话吧！（课件出示、请同学读）

4.

听了东东的心里话，你有什么想说的吗？还会想刚才那样讨厌他吗？

生自由回答

刚才同学们都还很讨厌他，现在想一想如果我是他，就能体谅他了。【板书：体谅他人】所以，在日常的生活中，（换个角度想一想，心情就会不一样）课件出示，生齐读

三、体谅升华，倾情帮助（10分钟）

1、师：同学们，能体谅别人是一种很美的品德，那如果别人不体谅你，伤害了你，

那又该怎么办呢？请同学们听听《圆圆的伤心事》（园园的伤心事：园园是一个一年级的同学，他从小就喜欢吃零食，家里都快成小超市了。因此园园的体重从幼儿园起就一直是班级里最重的一个。现在他又成了一年级最胖的一个同学，每天在学校里都有许多同学笑话他，大家都叫园园是大胖子大冬瓜。现在的园园天天怕上学，真想每天躲在家里不出门。）

2.小讨论：(说一说、议一议) 同学们，这就是园园的伤心事了，如果你是园园，你该怎么办呢？

3.小组汇报，展示评研。

师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。

生1：我会笑一笑过去了，因为这不是什么大不了的事。（乐观）

生2：我会选择坚持锻炼身体。这样既可以锻炼身体，又可以减肥。（这是最好的办法）

生3：我会不理睬他们，让他们去说吧，只要自己想开一点就行了。

生4：我会大哭一场，因为眼泪流多了，也可以减肥啊。（真

是独特的想法）

生5：我会给别人起个外号。（让其他小朋友讨论，这样的方法好吗？）

你们认为在这么多的办法中，你认为哪个方法最好？（坚持锻炼身体）

小结：同学们，你们真聪明，相信园园听了大家的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。（贴板书：坦然面对）

四、联系事实，谈谈感受（5分钟）

同学们，有句话说“把你的快乐与人分享，快乐就会多一份；把你的烦恼和人倾诉，烦恼就会减少一半”，在我们的生活中也会像东东和圆圆一样遇到各种各样的烦心事，你愿意把你的烦心事说给大家听听吗？（引导学生换位思考）

当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。

五、活动体验，情感生成。（8分钟）

1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。

2、老师送你们一首小诗，一起来读一读吧（课件出示）

孩子们，人无完人，老师以前就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。记得那天学校开运动会，班上一个叫李振兴的同学在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的同学告诉我，他生病了，刚输完液体就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。【课件展示范例】

孩子们，仔细想想，你是否也在无意间伤害了别人，如果有趁现在写下我们的心里话，让这张友情卡重新搭起我们友谊的桥梁，把我们的心紧紧地联系在一起。【请小朋友取出真情卡】

师：如果你曾经嘲笑或伤害过别人，就请通过书信的方式写在真情卡

上，告诉他自己的心情，求取他的原谅？

1、

学生在音乐声中写真情卡

2、师：如果被你伤害过的朋友就在班上的话，就在音乐声中把你的友情卡送给他，握个手，把你的友谊和歉意带给他。请一个学生演示，当面道歉，并把道歉卡送给他。

3、下课后，把道歉卡做成小船或飞机等课下送给你的朋友。

4、畅谈本节收获（2分钟）

结束语：生活中每个人都有自己的喜怒哀乐，如果我们多站在他人的角度想一想，你会得到更多的朋友和快乐！老师祝愿你们每个人都有许许多多的好朋友，每天都过得开开心心，快快乐乐！