资料摘要
课题10.花开了,就感激教学目标课时共(1)课时教学目标1、知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法理解课文内容。3、情感态度与价值观体会“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理借助批语理解课文内容。学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。3.情感
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- 2018-05-07 11:09:00
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10 花开了，就感激ppt专用说课稿内容
未知
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关键词：10 花开了，就感激ppt专用说课稿内容
正文
课题10.花开了,就感激
教学目标
课时共(1)课时
教学目标1、知识与技能
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
理解课文内容。
3、情感态度与价值观
体会“一个人常常感激,才会幸福,才会快乐,心灵才会充满阳光”的道理
借助批语理解课文内容。学习抓住关键词语复述文章的方法,培养学生的口头表达能力。3.情感态度与价值观
懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理,并善于从生活中去感受、发现美。
教学重点抓住重点词句提出疑问,并通过联系上下文领悟。
理解课文内容,明白一个人常常感激,都会幸福、快乐的道理。
教学方法学法自主学习、讲授法、合作学习法
教学准备课文配乐朗读的磁带;相关课件。
教学过程导入、新授内容、巩固拓展、课后小结
教学环节
一、以趣激学,提示课题(以实际生活经验导入课文的学习,便于学生走进文本)
激发兴趣:同学们,你有感激的人和感激的事儿吗?你每天都能找出三个感激的人或三件感激的事儿吗?
就有这样一个小女孩,花开了,也感激。
就让我们一起来听听她的故事。
二、以疑启学,读文质疑,抓住重点提问(“学贵有疑”、“提出问题比解决问题更重要”)
1.启发学生在读中学会思考,扫除害怕提问的心理。
2.自由读课文,边读边思考,学着提出问题,做上自己的读书符号。
3.小组交流,互相启发。
在小组交流中,解决一些简单的问题,将不能解决的问题提出来。在交流中学习别人提出问题的方法。
4.面向全班交流,评出有价值的问题。
请学生回忆、展示问题产生的过程,重点引导学生感悟:只有抓住重点词句提出的问题才更能引发我们思考。
请学生试着评价哪些问题更有价值,学习抓住重点词句提出问题的方法。“爸爸为什么给蓝蓝安排这个任务?”“为什么一个人常常感激才会幸福、快乐?”
三、以情引学
1.选择你最感兴趣的问题,默读课文,在文中去找答案,做上自己的读书符号、批注。
2.小组讨论、交流自己的体会,互相感染、启发。
指导学生可以联系课文,联系生活谈体会,也可以通过感情朗读相关句子表达感受。
3.全班交流,指导感悟,感情朗读。
围绕几个中心问题,引导学生抓住重点词句,联系上下文,联系生活,感悟到蓝蓝感激都是生活中不起眼的小事,谈自己的体会,并相机指导朗读。
四、以成励学,联系生活,加深体会(联系生活经验学习能有效提高学习效率)现在请你想一想,你生活中有值得感激的人和事了吗?给大家谈一谈。
五、以练展学,作业设计
1.填上合适的词
一( )故事一( )事一( )钢琴
一( )感激一( )深思一( )茉莉花
2.下列句子有毛病,请你修改。
⑴会感激茉莉花开。
_____________________________________________
⑵每天晚上,蓝蓝总是经常默默感激三个人或三件事。
_____________________________________________
⑶在会上,小刚首先第一个谈了自己的收
2.你读懂了什么?
3.找出你最喜欢的部分,有感情地朗读。
板书
设计
10花开了,就感激
爸爸蓝蓝感激人
才会幸福心灵会充满阳光
心灵美好才会快乐
教学反思
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-07 11:09:00
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5ygggwenku_15910
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 花开了，就感激》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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