28 花是种给别人看的教案2

花是种给别人看的

隆化四小李敏

一、导入新课,引导质疑

1爱美之心,人皆有之。花儿是美好的象征,人们爱用五颜六色的花装点生活,也爱亲手种花,领略那份独特的花香花色,德国人也不例外,。今天我们就跟随作者一起到德国去领略一下那奇丽的景色吧! (板书课题:花是种给别人看的)

生齐读课题

2、读了课题,你有什么疑问?(你真会思考,让我们带着这样的疑问走进课文吧!)

二、初读课文,了解大意

(一)检查生词情况

师:同学们,课前已经预习课文了,先看看生词掌握的怎样,请看大屏,谁来读?

师:莞尔一笑,你知道什么意思吗?(形容微笑)这莞尔一笑和微笑还略有点区别,莞尔一笑一般是指女性的微笑,找位女同学读读吧! (二)师;看来,同学们对生词已经基本掌握了,现在我们来学习课文。请看大屏上的学习目标(展标)请孩子们打开书,自由读课文,注意读

准字音,边读边思考:作者先后几次踏上了德国?他在德国看到了哪些美丽的景色,用横线勾出相关的句子。开始

三、精读课文、感悟体会

1、精读1——3段,感受德国人爱花的美好情怀

句子:走过任何(课件)

师;孩子们,我们一起把这些句子读读,边读边想象读出画面来

师:这些句子中哪些词语让你感到了美?

看了这幅图片,你想到了刚才的哪个四字词语?为什么?

“花团锦簇”是说花儿成团,一簇挨着一簇,十分茂盛,看,像这样……(出示图)这就是“花团锦簇”。那么这幅图呢?又让你想到了哪个词?“姹紫嫣红”是说花有紫有红,五颜六色,就叫“姹紫嫣红”。

这么美的词语请大家一起读读。(课件)生:齐读词语“花团锦簇,姹紫嫣红,”请同学们看图,结合你们平时积累的词语,我们还可以用哪些词语来形容作者在德国所看到的花?

预设1:颜色(五光十色、色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷、万紫千红)课件出示补充句子:家家户户的窗子前_____________ _,让我们______________

备用:竞相开放、百花争艳、争奇斗艳、百花怒放、五彩缤纷、

(课件)师:同学们,你们从这句话不但感受到了花的美丽,还感受到了什么?(花很多)花不仅美而且多,你是从哪些词中体会到的。

师:花的海洋。你能说说花的海洋是什么样的?

师:像海洋一样的花美不美?(课件)你能美美读这个句子吗?还有哪

些词体现了花的多(任何一条街,家家户户)你们再来读读

师:应接不暇是什么意思?要看的东西太多啦。文中指什么东西太多

(花)因为走过任何一条街都是花,家家户户的窗前都是花,看了这条

街还想看那条街,美丽的花实在太多,眼睛看不过来,这就叫、、、、、

(应接不暇)

生活中,还有令你应接不暇的时候吗?你能用这个词语说一句话吗?

看到德国大街上这番美景想像一下①假如是你,来到了德国,走在这如花的街头,你会

(带上你此时的感受,再来读这段话,相信你会读得更好。)师:孩子们,再来美美地读读这个句子,让我们一起走进画里吧!(全班齐读)

2、为什么走过德国的任何一条街都能看到花团锦簇,姹紫嫣红的景象呢?请孩子们快速默读课文第2自然段,看看德国人是怎样种花的,用波浪线勾出相关句子。

句子:家家户户都在养花,他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开。在屋子里只能看到花的背影。 (课件出示句子 ) 师:孩子们,从这个句子,你知道了德国人养花和我们中国人有什么不同?

预设生1 :家家户户都在养花。生2:背影生3、把花栽种在临街窗户的外面

师:你家养花吗? 师:谁家没养花? (部分学生举手 )

师:刚才还有些同学没有举手,你们不喜欢花的那还会养吗?不会,我们是只有喜欢花的人在家里养花,而在德国呢?家家户户都在养花

师:我们是把花养在屋子,他们是——生:(读)把花都栽种在临街窗户的外面。

师:我们在屋里看着一朵争奇斗艳的花,他们是——

师:也就是说,德国人在家看不到妩媚动人的花瓣,只能看到花的—

师:只能看到花的背影,为什么还要这么种花呢?从这里可以看出德国人具有什么样的精神

师小结:是呀,虽然在屋子里,他们只能看到花的背影,但是让更多的人走在街上看到了花儿美丽的笑脸,他们种花是给别人看的(指课题)种花人用自己的勤劳、爱心创造了美,并把美的东西与人分享,他们更是在奉献美。(板书:种花人——奉献美)

师:德国的种花人就只能看到花的背影吗?请看大屏:读(出示句子:每一家都是这样)

师:德国的种花人走出家门来到街上,他们又成了看花的人,他们会看到别人种的更多更美的花,他们在奉献美的时候又分享了更多的美,(板书:看花——分享美)

3、一晃过了35年,当作者再一次来到德国,他又看到的是什么景象呢?请看大屏

(1)(请同学们快速默读课文的4、5段,勾出相关句子)

(2)当作者再次来到德国,走在街上,他看到了什么(指名)“堵”字什么意思?在这里还可换成什么字?(堆、开、种)哪个字好,为什么?(作者用一个堵字写出了花之多,家家户户依然花团锦簇,姹紫嫣红。

难怪当朋友问作者发现这儿有什么变化时,作者这样回答(课件)时隔几十年,德国会发生哪些变化呢?(德国始终没有变的是花的美丽、德国人爱美的心和分享美好事物的情怀)

师:作者最后说到这种做法颇耐人寻味,这种做法是指哪种做法呢?(是呀,德国人把花种给别人看、与别人分享美的做法很值得我们去思考、去体会、去学习)

四、总结

1、孩子们,通过这节课的学习,我们知道德国人因爱花而种花,感受到了他们把美好的事物与人分享的美好情怀,孩子们,你们曾经与人分享过美好的事物吗?谁来说说

2、希望孩子们在生活中学会与人分享美的东西,因为分享和奉献会让你收获更多的美和爱

让我们怀着对德国人高尚美好的情怀的崇敬再读课题。