23 朱德和母亲教学实录与评析

《朱德和母亲》教案

重庆市渝北区立人小学校杜永刚

教学目标

1.用自己喜欢的方法认识生字,并能正确书写。理解“勤劳孝顺、惦念”等词语的意思,体会文中关键词句在表情达意方面的作用。

2.在读中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响,理解朱德同志在回忆录中的句子的含义。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,体会朱德同志与母亲之间血浓于水的真挚感情,学习他献身革命、忠于党、忠于人民的高尚品德。

2学情分析

本班大部分学生双基知识掌握得较好,阅读能力比较薄弱。部分学生学习习惯不好,书写不规范不工整,缺乏学习语文的兴趣。语文学困生占有一定比例,两极分化现象严重。总体来说,学生的阅读量不足,阅读感悟能力一般。

3重点难点

1.学会用多种方法学习生字。

2.读懂课文,从重点词句中体会朱德的勤劳孝顺以及母亲的优秀品质对他的深刻影响。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】谈话介绍引入新课

1.谈话解题俗话说“骨肉亲情血浓于水。”今天我们就来看一看中国伟大的元帅朱德同志与他的母亲——一位平凡的中国妇女之间事情

让我们一直去感受他们的母子情深。

2.根据收集的资料介绍关于朱德元帅以及他母亲的生平。

活动2【讲授】读通课文了解大意

1.请学生自读课文,用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。

2.学生自主识字,借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。

3.用开火车、猜字谜的形式检查、巩固学生学习情况。4.通读课文,解决以下问题:课文主要写了什么?用一句话概括出

来。

5.初读课文,朱德及母亲给你留下了什么印象? 活动3【讲授】紧扣中心词体会朱德对母亲的爱

1.学生自由朗读全文并思考:

你能用书中的两个词你认为朱德是个怎样的人

语来概括吗?

板书勤劳、孝顺尽心奉养父母顺从父母的意志

2.组织讨论课文围绕朱德“勤劳孝顺”讲了哪些事?

活动4【活动】抓住重点词句体会母亲对朱德的影响

老师谈话: 其实朱德的勤劳孝顺都来自于母亲优秀品质对他的深刻影

响。

组织讨论: 你从课文中感受到了母亲的哪些优秀品质?

板书勤劳善良、吃苦耐劳

⑴读课文第一段, 思考:你从这一段中体会到了母亲的什么品质 ?是怎样体会到的? (抓住“总是……先……再……还要……甚至……”等重点词语想象母亲的操劳,感悟母亲的勤劳俭朴、吃苦耐劳)

⑵读课文第二段组织讨论“心疼、拉、责怪”这三个词语包含着母亲怎样的情感你从中体会到了什么? 感情母亲的善良。

⑶朗读课文第五段想想: 你读懂了什么? 是怎样读懂的 ? (从“刚刚……又……还……”等词语中体会母亲的勤劳从“怕惊动大家”体会母亲的善良体贴。) 小结:母亲是孩子的第一任教师。母亲勤劳善良的美德在朱德幼小的心灵里埋下了勤劳俭朴的种子,培养了他吃苦耐劳的坚强意志,坚定了他投身革命、报效祖国的志向。朱德一生都感激他的母亲,永远不忘母亲的恩情。

活动5【讲授】突破难点感情升华

1.齐读最后一段,思考:你读懂了什么?还有什么不理解?请作上记号。

2.启发:作者是怎样把对母亲的热爱与对劳动人民的热爱对革命事业的忠诚结合起来的? 给我们什么启示? 3.小结:朱德是领袖,是革命家,他心里装着人民,还装着党和国

家。

文章通过这个设问句,使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情。“尽忠于我们的民族和人民使母亲和同样生活着的人能够过着快乐的生活。”“能做到”“一定能做到”,态度坚决信念明确。

让我们再饱含深情地读一读他纪念母亲的这段话。活动6【练习】拓展延伸丰富外延

学了这篇课文,你认为作者在字里行间流露了怎样的情感?对你有什么启发?有感情地朗读全文。

活动7【测试】写作训练

一位伟大的元帅,一位平凡的母亲,他的美好品质已深深地印在我们的脑海里。同学们一定对他们充满敬佩之情。此时此刻,你想对朱德或者对他的母亲说点什么?请在课堂练习本上写下来,再读给大家听。

活动8【作业】生活作业

回家帮亲人做几件力所能及的事,然后与同学交流体会。