7．文明如厕讲卫生教案范文

文明如厕讲卫生

昌黎县刘台庄镇新立庄完全小学

一、指导思想

本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平一学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。使学生在掌握体育与健康基础知识的同时充分体会到体育课的快乐。

二、教材分析

本课所选人教版出版社《体育与健康》1-2年级全一册第三章第七节的内容。本章是以体育与健康基础知识为主，本次课我们将学习到文明如厕，共同维护好公共卫生。

三、学情分析

本课教学是针对水平一学生开设的，这个学段的学生他们“对文明如厕讲卫生”的意识淡薄。但是这个学段的学生他们爱学、乐学，并且还爱表现自己，只要教师在教学过程中设计得当定能激发孩子们的学习兴趣。

四、教学方法

教授法、启发教学法、创设情境法、游戏法。

五、教学目标：

1知识：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。

2、技能：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。

3、态度：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。

六、教学重点、难点： （一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所标志，知道如厕的基本卫生常识。 （二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 七、教学过程

一、新课导入（时间分配：5 分钟）

教师：有人说一个国家的文明程度，最好看看那个国家的厕所；要想证明一

个国家环境清洁野趣看看厕所。

1、教师：同学们，你们知道为什么要上厕所吗？（学生自由回答）

2、教师小结：表扬回答正确的学生，并且鼓励全体学生积极回答问题。上厕所要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化产生的废物，

这些废物有尿液和粪便。我们每天要按时规律地将它们排出去，才能使身体正常

运转。通过不断地消化食物吸收营养排除废物，才能使身体一天天地健康成长。 3、教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志吗？它们分别代表了什么

含义？你在哪里见过？（学生自由发言）

4、教师小结：原来这些标志告诉我们区别男女厕所啊，你会选择进入标有

哪种标志的卫生间呢？为什么？（学生自由发言）

5、教师：上厕所也有学问，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。

（板

书：文明如厕讲卫生） 二、教学活动 （一）游戏：如厕有别（时间分配：10 分钟）

1、教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，

分别到正确的“卫生间”门口集合。学生听到指令后行动。 2、教师换一套标志，再训练。请学生谈谈活动的感想。

3、教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的

厕所。记住这些不同形状的男女厕所标志。 （二）男厕女厕，不再神秘（时间分配：5 分钟）

教师出示几张男厕所和女厕所的图片，

分别介绍男女厕所中的陈设物品和建

筑特点，让学生也说说图片中，男女厕所有什么相同和不同。 （三）文明如厕，方便大家（时间分配：13 分钟） 1、教师出示图片，问：你会愿意到哪个厕所方便呢？为什么？（学生自由

发言）

2、教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的举手之劳，

文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。 3、教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？课件

出示五种不文明如厕行为。

4、学生计论，代表发言。

5、教师小结：在厕所里大声喧哗、嬉戏打闹、乱写乱画都是不文明的行为，

同学们一定要讲文明。 （三）如厕时间有讲究（时间分配：7 分钟） 1、教师：现场小调查：

（1）你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗？ （2）上课的时候有想上厕所的感觉吗？ （3）你一天中会上几次厕所？ （4）一天中一般在什么时候解大便？ （5）半夜有起床上厕所的习惯吗？ 2、教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约 400 毫升尿液时，人们就有了便意。为了不影响正常的生活和学习，专家指出：睡前

小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间，所以，

我们学生利用课间十分钟时间上厕所是最佳选择。

（四）拓展活动

教师：同学们，让我们发挥想象，为学校的厕所设计一款男、女标志吧！看看谁设计的最漂亮、最有新意。

八、板书设计

文明如厕讲卫生

1.如厕有别

2.男厕女厕，不再神秘

3.文明如厕，方便大家

4.如厕时间有讲究

九、教学反思 通过学习让学生知道排便对人体的重要性、使学生认识男女厕所标志，知道如厕

的基本卫生常识，会自理大小便，养成每天排便的习惯，主动维护公共厕所整洁。不在厕所嬉戏打闹、嬉戏，做到文明如厕。