8 美丽的盘子课堂实录【1】

美丽的盘子

教材分析：本课是“造型·表现”课，目的是培养学生综合探究能力，加深美术与现实生活联系的认识，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装饰、描绘可以变成美丽珍贵的艺术品；了解到从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了解到盘子是由不同的材料制成的。并掌握在盘子上绘画的技巧，在实践中，以美术为核心，融合美术各门类知识，并且把与之相关的其他知识综合起来应用，已达到最佳的教学效果。

学情分析：本课的内容与日常生活联系密切，是学生熟悉的内容，容易激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，增强学生学习的主动性。教师可从关注盘子的装饰方法上创新教学，利用孩子的好奇心引导他们关注生活中的盘子，培养学生会观察生活的眼睛和体味生活的心灵，使学生的作品呈现百花齐放的特色，具有一定的观赏性。

教学目标：

1.

认知领域：初步理解“装饰”概念，感受盘子装饰纹样的艺术美。

2.

技能领域：采用纸质盘子，巧用绘画的方式及适合盘子形状的图案装饰盘子。

3.

情感领域：培养学生的观察能力、表现能力和想象力，体验创造活动的乐趣。

教学重点：主动探索，尝试表现，拓宽四维空间，掌握运用多种手段来表现。

教学难点：学生在表现、制作盘画时如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。

教学用具：

教师：ppt课件，范画，纸盘子，水彩笔，勾线笔等。

学生：纸盘子，水彩笔，勾线笔，蜡笔等。

教学过程：

一、

情趣导入（创设情境，激发兴趣）

师：同学们，看，这是什么？【板书：盘子】

生：盘子

师：下面老师要变一个魔术，小朋友们我们一起对着盘子吹一口仙气，然后我们一起慢慢闭上眼睛，在心里默数三个数，1、2、3，看！这个盘子漂亮吗？

生：漂亮【板书：美丽的】

这节课同学们就跟随老师一同走进盘子世界吧。

出示课题：美丽的盘子

设计意图：此环节的设计从游戏开始调动学生的积极性，让学生最快的进入教学学习中，并让学生直观的感受盘子带来的视觉盛宴。同时，以故事为主线展开本节课的学习。

二、

发展阶段（新课讲解，自主探究）

1、师：你了解盘子的历史吗？那么，我们就先来了解一下盘子吧。

美丽的盘子是生活中必不可少的日用品。在远古时代，人们用手捧着喝水，用手捡着吃东西，有一次发现地上有一个坑，坑里装满了水，于是聪明的人们就用泥制作成凹形的碗和盘子，用了几年人们又发现陶泥经过烧制后更牢固，就烧制成了我们现在用的陶瓷碗。随着制作盘子的工艺发展，盘子做得越来越精美了。人们还用什么材料来做盘子？（塑料、玻璃、木块……）【板书：材料】

2、师：这些盘子除了材料不一样，还有什么也不同？【板书：形状】

有哪些形状？（正方形

长方形

圆形

扇形

……）

3、这么多美丽的盘子，你会用它做什么？【板书：用途】（装东西）

古时候的美丽的盘子大多是用来做餐具的，到了现代，人们已经不能满足只把盘子作为生活用品来使用了，越来越多的盘子被人们做成了精美的工艺品，摆在家里，挂在墙上来装饰我们的生活空间，这些盘子也更加受到人们的喜爱。（幻灯片）

4、指导绘画设计

教师出示课件，带领同学们欣赏各式各样的盘子。

师：你在这些盘子上看到了哪些图案？（植物

动物……）

师：他们在盘子的什么位置装饰了图案？（中间）

师：你想装饰什么样的盘子？

老师这里有两条鱼，你觉得哪条鱼游到圆盘子上比较好？

盘子边上可以画上什么？

三、实践阶段（学生实践，教师巡视指导。播放音乐）

1、

下面请小朋友们制作一个美丽的盘子，请小朋友们发挥你的想象，最好做得和别人不一样，做好后把你的盘子贴到黑板上再给大家来介绍。（学生制作过程中播放音乐，音乐可以循环播放）

2、作业要求：独立自主的完成一幅盘子的装饰画，发挥想象，创新独特，体现自己的风格。

3、教师在巡视期间就发现的问题进行讲述与指导。

设计意图：鼓励创造创新，体现个性。

四、讲评阶段（升华趣味，课后延伸）

师：老师看见同学们精心装饰的盘子已经完成了，谁能向大家介绍一下你的盘子上画的是什么？你最喜欢哪个盘子？为什么？

等学生基本完成后，让学生把做好的盘子贴到黑板上，让学生说说你最喜欢哪一个盘子？为什么？给你喜欢的盘子贴笑脸。四人小组先在组内讨论好把笑脸给谁，然后派一个代表上来贴苹果。根据苹果的多少评选出最佳创意奖，并给予一定的奖励。

五、教师总结：盘子为什么这么美？因为同学们在用你们的巧手装饰它、描绘它，日用品变成了艺术品，普通的盘子也变得美丽而珍贵。只要我们多多动脑，发现美，多多动手，创造美，就能够把我们的生活装饰的更加美丽！