第8课 撇教学设计第二课时

撇的变化

一、教学目标

1、技能目标：认识“斜撇、平撇、竖撇、”这三种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。

2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。

3、情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。

二、教学重点：认识三种撇的特点，掌握三种撇的不同写法。

三、教学难点：初步学会三种撇在例字中的合理运用和古诗的创作。

四、教学过程

（一）创设诗情画意的情境，引出课题，提出任务。

课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（电击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。

教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天我们有个重大的任务，要来认真地书写这首古诗，并进行展览，大家充满信心吗？

师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到我们汉字中的哪个笔画吗？学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：我们汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。

（二）学写斜撇，掌握技能。

1、出示斜撇，让学生独立读“帖”，教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，边行笔，边提起，撇尖出锋快又细。

2、学生自由在田字格中练写5个撇。 3、实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。

4、再次练习写斜撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。

（三）想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。

1、教师提问：在平时书写时，除了斜撇，你还认识或者用到过其他撇吗？学生回答后，出示“平撇、竖撇”。教师过渡语：斜撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，这两个撇与斜撇的写法非常类似，但他们有各自的特色，你能与小组同学一起研究一下他们的不同之处吗？每位同学各选择一种。

2、小组合作讨论这两种撇的特点。

3、学生畅谈刚才自己的研究结果。教师及时表扬鼓励，作总结，点击出示：平且直，短且直，先竖后撇，又弯又长。

5、教师板演，学生观察后，各自练习。

6、做手指操放松。 7、联系巩固不同形态的撇在汉字中的妙用。①出示：“人、厂、大、八、介”这五个斜撇的字，要求学生通过小组成员“找一找，拼一拼”的方法，正确运用这几种不同形态的撇。②出示：“凡、风、升、丹、月”让学生快速观察五个字中的竖撇？③出示：“手、反、乎、禾、瓜”让学生快速观察五个字中的平撇。④学生观察后自由练写。教师巡视，画圈表扬。

（四）古诗创作，作品展览。

过渡语：该是完成我们重大任务的时候了！（出示贺知章的古诗《咏柳》），请同学们认真欣赏这首古诗，你能找到几个有撇的字，想想用什么撇会让这个字最漂亮？

咏柳

贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、学生回答，最后教师点击古诗，有撇的字中的撇用红颜色出示。教师过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇还真重要。

2、进行“小小书法家作品展览会”，要求学生在事先发下的作品纸中进行古诗创作，允许选择喜欢的一句。

3、书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交流。 结束语：同学们，这节课你有收获吗？老师的收获也不少，我不仅发现了我们班上许多对书写颇有研究的小理论家，而且还有许多名副其实的小书法家，为我们共同的收获鼓掌！