第4课　前前后后板书设计及意图

《前前后后》教学设计

兴庆区唐徕回民小学 徐

玫

课时：1课时

教学领域：造型表现

教学目标： 1、体会近大远小的透视规律

2、通过教学活动，让学生了解简单和透视规律，能够运用"近大远小"的规律， 绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 重点：1、能否例举"近大远小"的现象。

2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。 难点：画面是否表现出了物体的前后关系。 教具：ppt课件，各种图片、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒等。 教学过程：

一、导入

1、同学们，我们现在来做一个游戏——击鼓传花。大家都玩过吧？（玩过）老师来敲鼓，我们从第一个同学开始，一组一组，S型。拿到花的同学上来表演节目。好不好。

2、我们是怎么玩的啊，谁来说一下具体的玩法。把每一个环节说一下。（指名说）

3、揭示课题，今天我们一起来学习第四课《前前后后》。

板书：前前后后

二、新授

1、生活中的前前后后随处可见，下面我们来看一张图片观察这些图片。

（一组学生排列露出头）

这些图片给你什么感觉？

那个同学在前面？谁在最后面？你怎么看出来的？

（后面一个人的脸被遮住了一部分）

2、看老师手里的气球，仔细观察，他们是怎么样排列的？那个在前，哪个在后？

你是怎么样看出来的？（后面的被遮住了）

这就给了我们什么样的感觉？——前后

3、老师这有很多图形，如果让你来表现前后，你该怎么做呢？

（鸟、云、气球，请3位同学上讲台示范。尽量组合成一幅画面）

4、同学们看看，前后的感觉出来了么？为什么？

谁来说一下，前后的感觉是怎么有的？（概括）

5、教师总结：把物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉——遮挡关系。

6、除了用遮挡表现前后，还能用什么方法能表现前后关系呢？

（指名说）

7、老师带来一幅大师的美术作品。

（林间村道）图

同学们看到这幅画首先引入眼帘的是什么景物？

学生：树。

观察图片中的树是怎样排列的？是不是前前后后？

前面的树与后面的树看起来有什么区别？（前面的树大，后面的小。近大远小）

（贴树、车）

8、出示做课间操（图片）等。

9、其实，在我们的现实生活中，这种近大远小的现象无处不在，谁来说一下？

（指名说）

10、从这些图片中，老师想告诉大家一个什么道理？ 11、教师总结：物体通过逐渐缩小尺寸，就会产生前后的感觉。一样大小的物体，近处的大，远处的小。

12、我们在欣赏一些名家作品。

13、认真观察这些绘画作品，你在这些照片和绘画作品中找到了哪些“前后”的现象？

画家是怎么表现的？ （指名回答） 14、①国画 近大远小

②花 近浓远淡

③油画 近亮远暗

④大树 近粗远细

15、教师总结：近高远低、近宽远窄、近粗远细、近浓远淡，这些现象，我们都可以把它概括为“近大远小”前后遮挡。

16、讨论：你以前的绘画是表现前后关系的？

现在你准备如何表现？

（

学生讨论，回答

）

17、打开课本，欣赏其他同学的作品。

18、提问:这些作品是怎样表现前后关系的？（试选择一幅进行分析）

19、作业布置：

学习要求：用绘画或拼贴等形式，表现物体的前前后后。可画动物、植物、人物或风景。

作业要求：①、构图要饱满，色彩鲜艳。

②、要有前后关系。

三、学生作业，教师巡回指导。将优秀作业进行投影展示。 四、收拾与整理

五、板书设计