第5课  蔬菜的联想名师教学视频（文字实录）

蔬菜的联想

兴城刘台子小学

黄鑫淼

教学目标

知识与技能目标：通过作品赏析，了解蔬菜联想的表现手法。

过程与方法目标：通过拼摆、插接、挖切等方法手段创作生动有趣的蔬菜联想作品。

情感、态度与价值观目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生审美感受能力，发挥艺术感知能力，激发学生创作情趣和发现美、创作美的能力。

教学重点

通过观察、分析使学生了解蔬菜的外形、肌理、色彩等特征，引导学生主动观察、探索、研究，从多角度展开丰富联想，设计制作新颖的蔬菜造型作品。

教学难点

引导学生针对蔬菜不同的特征，运用拼摆、切挖、组合等方法，巧妙地塑造出奇特有趣的个性化造型作品。

教师准备

多媒体课件、各种蔬菜、制作工具等。

学生准备

各种蔬菜、制作工具、绘画工具等

教学设计

一、激情导入

师：同学们，今天老师带来一段有趣的视频，大家愿意和我一起欣赏吗？大家一起来看看吧

（欣赏视频）

师：这是维也纳蔬菜乐团的演奏，通过这段视频，你看到了什么，想到了什么？

生：······

师：哦，厨师可以把蔬菜做成美味的佳肴，出色的乐团可以用蔬菜制作乐器演奏悦耳的音乐。

下面看看老师能把蔬菜变成什么？大家看看这是什么蔬菜？

生：茄子

师：对，就是茄子，大家一起数三个数，看看会变出什么来？1,2，3，变，看，这是什么？

生：企鹅

师：一个大茄子变成了可爱的企鹅，同学们对老师这个小变化感兴趣吗？

这节课我们就一起来研究学习《蔬菜的联想》

二、细致观察

联想体验

1. 通过摸一摸、闻一闻、看一看，感受不同蔬菜的特征。（外形、肌理、色彩、味道）

师：大家拿出你们准备好的蔬菜吧，现在大家闭上眼睛摸一摸你的蔬菜，你有什么感觉？再闻一闻，你手中的蔬菜是什么味道？然后再仔细看一看，它的形状，色彩，肌理有什么不同？

生：······

师：同学们带来的东西可真不少啊，根据不同的蔬菜特征，我们能把它们和生活中国的哪些可爱的形象联系起来，下面我们分组讨论一下，大家把讨论的结果以绘画的作品形状快速描绘出来。

（小组讨论，绘画）

师：好了，现在谁来展示一下你们小组讨论的结果？

生：······

师：那你们根据蔬菜的

哪些特征进行设计的呢？

（依据蔬菜的外形、肌理、色彩等特点展开联想）

生：外形，颜色，肌理（板书）

2. 根据不同蔬菜不同的特征展开联想，画一画。（你有哪些好的构思？）

师：现在老师也准备了一些不同的蔬菜，还有制作工具和材料，我想请一位同学上来帮助老师，用老师准备的这些东西和老师共同完成一个立体的蔬菜联想作品，谁愿意来呢？

生：······

师：你看到这些蔬菜你想做一件什么样的作品呢？

生：大嘴人

师：你是根据哪些特征展开联想的呢？那应该怎么做呢？

生：（叙述作品制作的设计意图及制作方案。）这个上细下粗的土豆做人的头，将小西红柿用牙签插在土豆上做眼睛，切一小段黄瓜做鼻子，最后在脸上用刀刻出人的嘴巴，用胡萝卜添加在大嘴巴中，这样红红的嘴就出来了。

师：大家看，这个大嘴人形象吗？那同学们帮助老师总结一下，师用哪几步制作了这个大嘴人？

生：······

师：先构思，再拼摆插接，最后再挖切。（板书）

三、欣赏、想象

师：接下来，我们一起来欣赏一些有关

蔬菜联想的作品，看看这些作品给我们哪些启发呢？

（打开ppt）

师：你能说说这些作品是根据蔬菜的哪些特点展开联想的？又运用了哪些手段进行制作的呢？

（学生根据具体作品阐述，教师学生一起补充）

四、动手制作

师：大家欣赏了这些精美的作品，想不想拥有一个属于自己的蔬菜的联想作品？下面，我们就动起手来，比一比，谁做得最精美？谁的设计最巧妙？谁的想法最独特？

作业要求：

（1）根据蔬菜的不同特点展开联想，可以把自己的构思简单勾画出来。

（2）利用拼摆、切割、插接的方法进行制作。

（3）可以独自完成，也可以几个同学合作完成作品。

（4）制作过程中用剩下的蔬菜要及时用袋子装起来，养成节俭和爱护环境的好习惯。

五、作品品评

师：请同学们将完成的作品放在桌子中间，我们来比一比，哪组做的最精美，设计的最巧妙谁的想法最独特。

师：哪位同学来介绍一下自己的作品？你觉得自己的作品好吗？好在哪里？

生：······

师：你觉得他的作品怎么样？说说你的想法也可以提提改进的建议。

六、课堂总结

拓展延伸

师：这节课大家学得开心吗？

生：开心！

师：罗丹说过：“生活中不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。”今天我们把蔬菜变成了一个个栩栩如生的小动物、小昆虫和可爱的装饰品，感受到生活到处都蕴含着美。只要我们用心挖掘，生活就会更加美好灿烂、情趣盎然。