第9课  向动物朋友学习ppt课件教学实录

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题

类型

向动物朋友学习

设计·应用

作者

课时

毛洪伟

1课时

教学背景分析

教学内容：

把本课教学内容确定为“设计·应用”，是因为本课的教学更重要的是培养和发展学生的想象设计能力，并能与实际生活相联系，而非仅仅只是根据动物的想象画教学。在物种长期发展进化的过程中，自然界中的动物、植物不仅为人类提供了赖以生存的各种生活物资，而且人类还在动物的启发下有了许多发明创造，拓展了人类的能力，改善了生活，也促进了社会的发展。如：相传早在大禹时期，我国古代劳动人民根据鱼在水中利用尾巴摇摆而游动、转弯的现象，创造性地在船尾上架置木桨。并通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，同时掌握了使船转弯的技术。鸟儿能够在空中展翅自由飞翔，据《韩非子》记载鲁班用竹木作鸟，“成而飞之，三日不下”等等。如今，仿生学已经成为一门新兴的学科，仿生的例子更是层出不穷，教师运用图片引发学生回想身边的仿生学例子，了解仿生的基本创造设计方法和步骤，激发学生的创新思维和创作热情，运用绘画的方式表现自己的仿生设计，为生活服务。各种动物与我们人类共同生活在地球上，给予我们这多启发，所以更要保护这些动物及各种生物，成为朋友。

学生情况：

六年级的学生对生活有了自己一定的感受和看法，都有对新事物的好奇和追求。现在丰富的各种媒体让他们的知识较之以往显得格外丰富，通过课堂和网络，对仿生学有了一定的了解，所以学生对本课的学习较感兴趣。但也正是因为他们对生活的适应，会对生活中的常见事物习以为常，缺乏一定的创新想象思维，在美术课上更加地畏手畏脚。教师需要有针对性有策略地鼓励学生，激发学生的创作热情。

教师准备：课件、范画、彩笔。

学生准备：彩笔，作业本，预习一些仿生学知识。

教学目标

知识与技能目标：通过教师的讲授与自己日常学习，初步了解仿生学的知识，能够进行一些有趣的仿生设计。

过程与方法目标：学习了解设计的基本要求和方法，并能够通过对自己熟悉动物的特殊能力和生理习性，进行观察、研究，大胆科学地联想，从而进行模仿、发明和创造，并用绘画形式创造性地表现自己对仿生学的独特见解。

情感态度与价值观目标：通过本课的学习，培养学生多观察、多思考的品质及热爱动物，让动物与人类和谐相处的情感。

教学重难点

教学重点：学习了解动物的生理习性及仿生学知识，并学习用图画表现自己的设计。

教学难点：如何根据动物优点进行创意设计，并加以表现。

教学设计

一、感知与体验

1. 同学们，你们平时来学校学习，是向老师，或向同学学习，今天，老师向同学们推荐一群特别的老师，让我们一起向他们学习，看看能学到什么。

2.我推荐的老师就——动物（出示课题——向动物 学习）。

3.那平时你喜欢什么动物呢？请你用画笔告诉我们，请用最快的速度简略地画出这种动物的特征。

4.学生练习

5.讲评练习：能画出动物特征

二、研究与思考

动物们的某些特长，是我们人类所不及的。所以向动物模仿和学习，我们古人早就这样做了。相传古人看到鱼在水里游，发明了船，看到鱼尾摆动，发明了桨和橹；看到啄木鸟在啄树，发明了钻木取火。

1、

这些动物们还有哪些值得我们模仿和学习的地方呢？让我们来研究一下，请在研究中抢答“向动物学习了什么？”。

（1）出示“五禽戏图”——仿动作（板书）——健身（实用）

（2）出示猫眼——仿功能（板书）——夜视镜（实用）

（3）大黄蜂——仿色彩（板书）——汽车（装饰）

（4）豹、斑马——仿花纹（板书）——服饰（装饰）

（5）鸟巢——外形（板书）——体育馆（综合——实用、装饰）

2、小结：我们将这种向其他生物学习，模仿它们的特殊本领，利用它们的结构和功能原理来制造机械或各种新技术的科学叫做仿生学。人类的这些模仿学习，有的创造出了新的实用（板书）工具等，有的美化装饰（板书）了我们的生活，有的即实用，又美观，两者兼而有之,我们称之为——综合（板书）

3、根据你所学或网络查阅，能介绍几个发生在我们身边的向动物朋友学习的例子吗？学生交流

4、请你根据刚才所画的动物，在外形、花纹、色彩、功能等方面思考一下，能否有好的创意模仿学习。（同学间讨论和小组讨论学习）学生交流

5、教师点评：你们的创意真是让我大开眼界。人类比动物高级的地方就是善于学习和创造。

三、方法与步骤

1、当然，在创造出这些仿生物品前，首先要去研究动物，发现它们身上在动作、功能、色彩、花纹、外形等方面的优点，然后与生活联系，进行设计，画出设计图，最后创造出成品。

方法一：设计意图——来源生活，发现优点——研究动物，创意模仿——解决创新

方法二：发现优点——研究动物，设计意图——来源生活，创意模仿——解决创新

教师演示：水母——裙子、帽子（根据外形的飘逸）。

要求：主题突出，构图大方，线条流畅，色彩明快

科学家们还从水母的水母耳能预测海浪风暴这个功能发明了风暴预测仪。

5、欣赏学习

（1）欣赏已有的仿生成品——可大可小，有创意就好，觉得这些动物就在我们身边。

（2）欣赏设计师的仿生画作品

（3）欣赏学生作品

注意构图、主题突出，细节精彩，创意新颖

四、创作与表现

1、创意提示：画出一个源于动物的设计作品，有新意、有细节、有说明。

2、学生练习:可在第一次练习的基础上设计表现。

3、巡回指导

五、展评与拓展

1. 展评作业，老师学生共同讲评作业，以学生评价为主。评析作品的优缺点。

评价要点：

（1）对自己的作品满意吗？

（2）创意想象新颖吗？

你的灵感来自哪里？

（3）画面中最出彩的地方，说出好在哪里；

（4）画面中还有哪些不足，提供改进意见。

2. 拓展：欣赏一组当今仿生学前沿发展的图片。

动物不仅在某些方面是我们的老师，与我们人类生活在同一星球上，也应成为朋友（完整课题）。我们既然要向动物们学习，就好好珍惜这样的朋友。保护环境、保护动物，让我们与它们和谐相处。动物及其它生物还有许多本领和专长是我们人类所不具备的，随着科学技术的发展，人类对动物朋友的了解日渐深入，我们一定会从动物朋友身上学到更多。

板书设计

向动物朋友学习

仿动作

仿功能

装饰

仿色彩

实用

仿花纹

综合

仿外形

反思和总结