5.双手持轻物掷远与游戏PPT专用教学设计内容

二年级体育教案 方宏

一、课题：圆形游戏活动（一）

二、课的教学目标：

1、认知目标：学生了解、熟悉体育课常规要求，进行常规队列训练并了解圆形队列。

2、技能目标：进行简单的运动和锻炼，学会做一些圆形游戏。

3、情感目标：通过圆形集体游戏活动展示学生个性，提高学生运动兴趣和积极性，培养学生良好的行为习惯，提高全体学生综合素质。

三、教学重点：课的重点分析为学生运动和游戏的主动参与意识及学生运动的普遍性，学生有一定的兴趣和积极性。

四、教学难点：全体学生听老师的口令和领会老师的意图按要求进行圆形活动，展示学生个性并能让学生体会其中的体育运动乐趣。 五、教学方法：

示范与讲解相结合。 集体教学同步练习法。 表扬评价 情景教学法（话题：2008奥运

）。 指导帮助与巩固练习。 （图1）

六、学生学法：

观察与思考，提问与回答。 运动实践：游戏活动，

分散练习与集中练习相结合。

个性心理与思想情感体验：个性发挥与角色练习相结合活动 （图2）七、教学步骤： 1、准备部分：

引导学生分男、女在大圆圈上均匀站位

①、宣布课的内容及课的常规训练：基本姿势立正、稍息、左右转动； （图3）

②、（图1）、（图2）、（图3）、（图4）的发现及站位训练（话题：2008奥运）

要求：学生观察在圆中找到‘2 0 0 8’字样，由指定组同学（分每个小组或分男女同学）在圆形中显示摆出‘2’或‘0’、‘8’字形

2、圆形系列游戏活动一：模仿运动自由操。

（图1）2 第一节伸展运动 自由‘体操’上肢， （图2）0 第二节体转运动

‘拳击’自由操，（口令：1-2-3嘿！）

（图3）0第三节全身运动

‘篮球’

自由操 （口令：进！）

（图4）8第四节腿部运动

‘举重’

自由操，（口令：嘿！） （图4）

③、师生同步练习：老师示范、讲解、提问、指导和改正错误动作，学生观察、回答；

④、要求由指定组同学（分每个小组或分男女同学）在圆形中显示摆出‘2’或‘0’、‘8’字形后参与奥运进行体育锻炼做徒手操中的一节带领全班同学做操，师生集体练习。

3、结束部分：

小圆上集队做放松运动（师生手牵手）（图9） （图9）

表扬与评价：指导纠正；对练习中问题进行小结；提问启发、励学生回家进行各种喜爱的游戏活动、丰富平时身体锻炼。

八、场地准备：大圆直径18米，小圆直径8米，大小圆相距5米。

一、课题：圆形游戏活动（二）

二、课的教学目标：（同上节课）

三、教学重点：课的重点分析为学生运动和游戏的主动参与意识及学生运动和游戏的普遍性，学生有一定的兴趣和积极性。

四、教学难点：全体学生听老师的口令和领会老师的意图按要求进行圆形活动，通过完成圆形集体游戏活动能让学生体会其中的体育运动乐趣。 五、教学方法：

示范与讲解相结合。

集体教学同步练习法。 情景教学法（话题：1、2008奥运 2、2008鼠年

）。

指导帮助与巩固练习。表扬评价 （图1） 六、学生学法：

观察与思考，提问与回答。 分散练习与集中练习相结合。

运动实践：游戏活动，个性心理与思想情感体验。 （图2） 七、教学步骤： 1、准备部分：

①（同上节课）

②专项运动 跑步练习（过渡）

2、圆形系列游戏活动：

灵敏反应游戏活动：（走与跑）

·老师示范、讲解引导学生观察活动站位及运动要点、要求，

正反、前后、左右、快慢运动（图5）

猫捉老鼠（2008鼠年）老鼠自选路线，但只能沿着线上跑（图6）

·运动实践：听老师的信号

（图5）

鸣长哨：改变方向（正反、前后、左右、快慢）X 2组

急停哨：立正进行整顿，过渡教学内容；

·个性情感与运动体验：扮演小动物的“快慢”动作；

体验‘猫捉老鼠’的乐趣

·表扬与评价：指导纠正；鼓励学生，对练习中问题进行小结。 （图6）

3、结束部分：

小圆上集队做放松运动（师生手牵手） 表扬与评价：指导纠正；对练习中问题进行小结；

提问启发、励学生回家进行各种喜爱的游戏活动、丰富平时身体锻炼。

八、场地准备：

大圆直径18米，小圆直径8米，大小圆相距5米。

一、课题：圆形游戏活动（三）

二、课的教学目标：（同上节课）

三、教学重点：课的重点分析为学生运动和游戏的主动参与意识及学生运动和游戏的普遍性，学生有一定的兴趣和积极性。

四、教学难点：全体学生听老师的口令和领会老师的意图按要求进行圆形系列活动，通过完成圆形集体游戏活动能展示学生个性并能让学生体会其中的体育运动乐趣。 五、教学方法：

示范与讲解相结合。 集体教学同步练习法。 情景教学法（话题：1、2008奥运 2、2008鼠年 ）。

指导帮助与巩固练习。 表扬评价

六、学生学法：

观察与思考，提问与回答。 运动实践：游戏活动，

分散练习与集中练习相结合。

个性心理与思想情感体验：个性发挥与角色练习相结合活动 （图1）

七、教学步骤： 1、准备部分：（同上节课）

2、圆形系列游戏活动一：灵敏反应游戏活动：（走与跑）

·老师示范、讲解引导学生观察活动站位及运动要点、要求，

正反、前后、左右、快慢运动

猫捉老鼠（2008鼠年）老鼠自选路线，但只能沿着线上跑

·表扬与评价：指导纠正；鼓励学生，对练习中问题进行小结。 圆形系列游戏活动二：往返跑和负重合作

·老师示范，学生观察并领会老师的意图和要求按正确的路线完成往返跑。

要求：1、听到老师的发令后从大圆必须跑到小圆再回到大圆

2、听到老师的发令后从大圆背同学到小圆再回到大圆

根据体力大小可以在大圆或小圆互相交换角色 （图2）

·运动实践：全体学生5米往返跑X 5组练习。（图2站位）

学生两人一组5米往返负重练习X 4组。（图2站位）

·个性情感与运动体验：每次高举小手表示（先）完成；

每次两人高举小手表示合作完成；

·表扬、鼓励学生。

3、结束部分：

小圆上集队做放松运动（师生手牵手） 表扬与评价：指导纠正；对练习中问题进行小结；提问启发、励学生回家进行各种喜爱的游戏活动、丰富平时身体锻炼。

八、场地准备：大圆直径18米，小圆直径8米，大小圆相距5米。

一、课题：圆形系列游戏活动(四) 二、课的教学目标：

1、认知目标：学生了解、熟悉体育课常规要求，进行常规队列训练并了解圆形队列。

2、技能目标：进行简单的运动和锻炼，学会做一些圆形游戏。

3、情感目标：通过圆形集体游戏活动展示学生个性，提高学生运动兴趣和积极性，培养学生良好的行为习惯，提高全体学生综合素质。

三、教学重点：课的重点分析为学生运动和游戏的主动参与意识及学生运动和游戏的普遍性，学生有一定的兴趣和积极性。

四、教学难点：全体学生听老师的口令和领会老师的意图按要求进行圆形系列活动，通过完成圆形集体游戏活动能展示学生个性并能让学生体会其中的体育运动乐趣。 并得到很好的全身锻炼。

五、教学方法：

示范与讲解相结合。 集体教学同步练习法。 情景教学法（话题：1、2008奥运 2、2008鼠年 3、放‘烟花’）。 （图1）

指导帮助与巩固练习。 表扬评价

六、学生学法：

观察与思考，提问与回答。 运动实践：游戏活动，

分散练习与集中练习相结合。

个性心理与思想情感体验：个性发挥与角色练习相结合活动 （图2）七、教学步骤： 1、引导、准备部分：

引导学生分男、女在大圆圈上均匀站位

①、宣布课的内容及课的常规训练：基本姿势立正、稍息、左右转动； （图3）

②、集体做徒手模仿运动自由操。

（图1）2 第一节伸展运动 自由‘体操’上肢， （图2）0 第二节体转运动

‘拳击’自由操，（口令：1-2-3嘿！）

（图3）0第三节全身运动

‘篮球’

自由操 （口令：进！）

（图4）8第四节腿部运动

‘举重’

自由操，（口令：嘿！） （图4）

③、师生同步练习：老师示范、讲解、提问、指导和改正错误动作，学生观察、回答；

④、要求学生观察在圆中找到‘2 0 0 8’字样，由指定组同学（分每个小组或分男女同学）在圆形中显示摆出‘2’或‘0’、‘8’字形后参与奥运进行体育锻炼做徒手操中的一节带领全班同学做操，师生集体练习。

⑤专项运动 跑步、摆臂练习（过渡）

2、圆形系列游戏活动一：灵敏反应游戏活动：（走与跑）

·老师示范、讲解引导学生观察活动站位及运动要点、要求，

正反、前后、左右、快慢运动（图5）

猫捉老鼠（2008鼠年）老鼠自选路线，但只能沿着线上跑（图6）

·运动实践：听老师的信号

（图5）

鸣长哨：改变方向（正反、前后、左右、快慢）X 2组

急停哨：立正进行整顿，过渡教学内容；

·个性情感与运动体验：扮演小动物的“快慢”

协调性动作；

体验‘猫捉老鼠’的灵敏反应乐趣。

·表扬与评价：指导纠正；鼓励学生，对练习中问题进行小结。 （图6）

圆形系列游戏活动二：往返跑和负重合作

·老师示范，学生观察并领会老师的意图和要求按正确的路线完成往返跑。

要求：1、听到老师的发令后从大圆必须跑到小圆再回到大圆

2、听到老师的发令后从大圆背同学到小圆再回到大圆

根据体力大小可以在大圆或小圆互相交换角色 （图7）

·运动实践：全体学生5米往返跑X 5一组练习。（图7站位）

学生两人一组5米往返负重练习X 2两组。（图7站位）

·个性情感与运动体验：每次高举小手表示（先）完成；

每次两人高举小手表示合作完成；

·表扬与评价：（奖励纸球）请表现突出的或做得好的

学生和老师一起发放纸球给同学

圆形系列游戏活动三：纸球运动

·老师示范，学生观察并领会老师的意图和要求完成合作。

要求：1、发纸球，举纸球示意每人一个并进行师生问答

2、每次抛接、拍打、足踢能及时把球拣回 （图8）

3、每个学生能找到并站在掷远时纸球落地的位置，再按老师要求进行下一次活动

·运动实践：学生（图8）站位进行纸球抛接、拍打、足踢、投掷等活动（每项2——4次）

·个性情感与运动体验：自由抛高、远近拍打、左右脚踢球、

单手投球、掷远（‘打靶’，放‘烟花’）

每次高举小球表示抛接、拍打、足踢、投掷动作完成；

·表扬与评价：选做以上喜欢的运动，分男、女学生或个人演示。

3、结束部分：1---2分钟

·引导学生收纸球。（环保意识）

小圆上集队做放松运动（师生手牵手走或跑向圆心） （图9） （图9）

口令：1—2—3——嘿!嘿! ；x-x-班- 加油 表扬与评价：指导纠正；对练习中问题进行小结；提问启发、励学生回家进行各种喜爱的游戏活动、丰富平时身体锻炼。

八、场地器材准备：

1、器材：纸球40——50个

（学生每人一个）

2、场地：大圆直径18米，小圆直径8米，大小圆相距5米。