多种形式的行进跳跃方法和游戏名师教学设计2

模仿小动物跳

一、

指导思想 根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、心理、社会适应三维健康理念”的指导思想，本课在教学设计时，采用多种形式的组织练习，从学生发展的角度来帮助学生学会运用各种跳跃的能力，促进学生身心发展，培养团结协作、共同完成练习的精神，体验成功的乐趣。

二

、教材分析 跳跃是水平一教材中发展学生基本跳跃的一项主要内容及重要组成部分，模仿跳的动作简单，是具有一定趣味实用性的综合技能运动，通过练习可以提高学生的协调、力量等身体素质和基本活动能力，同时也可以促进学生模仿力及思维创新能力，激发学生参与体育与健身活动的兴趣。小动物运萝卜游戏，培养学生合作精神以及遵守规则的意识。

三

、学情分析 水平一的学生年龄较小，模仿力强，可塑性大，但学习注意力不易长时间集中，对枯燥乏味的反复练习不怎么感兴趣。模仿小动物跳的练习，可以提高练习兴趣，并自觉投入到练习中。

四

、教学重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳和落地的方法。

教学难点：动作自然协调。

上课年级：2年级

上课教师:陈波静

人数：32人

教学、模仿小动物跳

2、游戏：小动物运萝卜

内1容

1、参与目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

教学2、技能目标：通过本课教学，使学生在活动中掌握双脚前脚掌同时蹬地起跳的动作与落地的方法，目以及游戏的方法和规则。

标

3、发展目标：发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质。

4、情感目标：培养学生机智果断、遵守规则、友好合作的优良品质。

重重点：双脚前脚掌同时蹬地起跳的动作和落地的方法。 点 难难点：动作自然协调。

点

课

的

教

学

内

容

顺

序

教师活动

学

生

活

动

组织形式

运动负荷

次时强数

间

度

1、指导学生在指定位1、快、静、齐的要求成四路纵置整队 队 2、师生问好 2、注意力集中，精神饱满 3、安排见习生 3、师生问好 一、课堂常规 4、口令指挥学生进行4、听口令进行队列队形练习 1、整队，师生问好 简单的队列队形练习 5、认真听取本课任务

2、提出本课要求 5、创设情境引出本课3、安排见习生 准二、队列队形练习 内容和任务

备1、反口令练习 部举左右手、起立、分

蹲下、左右转体

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2'

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1稍4' 次

强

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一、模仿小动物跳

1、教师语言清楚

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1、认真听讲，仔细观看，积极

动脑，并猜出动物的名称

1

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