4.单脚跳与“斗智斗勇”游戏优秀说课稿

《

单脚起跳双脚落地》教学设计（水平一

）

一、指导思想

本课依照课程标准的要求，以“健康第一”为指导思想。根据学生生理、心理特点，采用主题式的情境教学法，把学生自然带入活动中，通过身体活动和思维活动紧密的结合，达到掌握本课教学目标的目的。

1、以学生发展为中心，重视学生的主体地位。从课的设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位。在教学活动中发挥教师的主导作用的同时，特别体现学生的主体地位。激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力。

2、关注个体差异与不同需求，确保每个学生体验成功。由于学生在身体条件、运动技能等方面有个别差异，在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能体验到活动的乐趣。

3、每个学生都有自由想象的创造空间，让其大胆创造、发挥。教学中设计了多处空间让学生通过想象创造完成。充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高课堂的效率。

二、教材分析

跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱。根据小学二年级学生的年龄特点和生理、心理特征，利用情境教学的模式以游戏的形式，教师与学生采用对话式教学模式，进行教学，以全面达到五个学习领域的目标为宗旨。用一个完整的故事把学生带入课堂中。使学生在故事中学习发展跳跃能力，具有跳高、远的意识。发展灵敏、速度、协调和力量素质提高跳跃和奔跑相结合的能力。培养时空感和在活动中展示自我并充满自尊与自信。体验群体活动的乐趣，表现良好的集体意识和团队精神和勇于克服困难的优良品质。本次课的主要内容是单脚起跳和双脚落地和接力，由于动作较单调、对学生的吸引力不大为了激发学生兴趣、提高学生的想像力和创造力、充分发挥学生的积极性和学习潜能、提高课堂效率。创设了小羊与灰太狼的情境，通过一次一次的学习与“探险”完成教学。

三、学情分析

二年级学生处在水平一的阶段。根据二年级学生的特点本次课通过情境教学通过一个完整的故事把学生带入故事中并淡化了田径运动的规范性和竞技性，趋向针对性、趣味性、启发性等所以在教学中没有腾空动作的冠名，都是在快速跑中做自然的做起跳和落地的动作。

四、课的特点与组织

1、以目标为依据、根据学情选择适宜的教学手段，使学生自始至终成为主动学习的主人，不仅教给学生单脚起跳双脚落地的跳跃方法，而且通过

“看一看”、“练一练”“比一比”等方式为学生创设一种良好的合作与竞争氛围。

2、把学生最喜欢的动画片“喜洋洋”中“攻打狼堡”的游戏运用到本课, 将教学内容设计成四个“难关”，通过小组的合作、探究、互助，引导学生逐一战胜“难关”，在合作、宽松、愉快的学习中,充分享受到运动带来的无限乐趣。

3、注重体育课程资源的开发整合。课中始终利用一块泡沫垫代替踏板，以跑道为小河，充分发挥学生的空间思维能力，合理的利用了资源，更是减小了孩子们的畏惧心理。

4、将“游戏比赛”有机地融入教学的各环节之中，有效提高学生的身体素质，发展体能。

五、课的流程

导入——热身小游戏《老狼老狼几点钟》——专项练习“交换脚跳”——看一看（观察老师的师范动作）——练一练（上一步单起双落练习）——比一比（分小组比赛）——攻打狼堡（单起双落的接力比赛）——课课练（双手支撑、移动）——律动放松

六、课时安排：

单元教学计划（共3课时）

1、

学会单脚起跳双脚落地的技术动作方法。

单

元

教

学

目

标

2、

发展灵敏、协调、速度和力量素质，增强弹跳能力提高学生的跑跳结合的能力，培养观察力、目测力和时空感。

3、体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作青神，培养学生勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质。

课次

课的主要达成目标

90%以上的学生能在老师或同伴的帮助下基本掌握“交换脚跳”的动作，其余的学生也能在老师内 容

教学重难点

主要教学策略

1.设疑激趣，自主尝试

重点：单脚1．各种跳

2.左右脚交换跳

跳

难点：身体协调，起跳有力

2.巡回指导，点拨提升

3.互观互帮，互学互助

4.因材施教，循序渐进

5.讨论交流，探讨提高

6.合作学练，交流展评

7.反复练习，抽生展示

8.游戏竞赛，巩固提高

1.创设情景，激趣导行。

2.讲解示范，自主学练

3.巡回指导，共同探究

5.互相讨论、探讨交流

6.互观互帮、互学互助

7.抽生展示，练习提升

1 或伙伴的帮助下完成动作。发展学生的力量、协调等身体素质及腿部力量。

80%以上的学生能在老师情景创设下初步掌握单脚起跳双脚落重点：起跳1．单脚起跳双脚落地

2．游戏：小青蛙过河

有力，落地缓冲

难点：协调摆臂，落地屈膝缓冲

2 地的动作要点，其余的学生也能在老师或伙伴的帮助下完成动作。进一步发展学生的力量、协调等身体素质及腿部力量

8.小组合练，评价升华

9.游戏竞赛，巩固提高。

90%以上的学生能在老师引领下基本掌握上一步单脚起跳双脚落地的动作要点，其余的学生也1．上一步单脚起跳双脚落地

2.游戏：攻打狼堡

重点：起跳脚有力

难点：1.落地屈膝缓冲，协调自然。

1.情景再现，直观引领

2.自主学练，想像尝试

3.巡视指导，点拨升华

4.互帮互学，交流提高

5.正误对比，形成表象

6.合作学练，展示交流

7.情景渲染，提高实效

8.游戏竞赛，巩固提高

3 能在老师或伙伴的帮助下完成动作。进一步发展学生的力量、协调等身体素质及腿部力量。

七、第一课时教学计划

年级：二年级 课次：3 人数：36 执教：陈燕飞 2017年 3月12 日

重点：是有力脚起跳

教学上一步单脚起跳，双脚落地

教 学

内容

游戏：攻打狼堡

重难点

难点：落地屈膝缓冲

1、

通过学习上一步单脚起跳双脚落地的技术动作，使90%以上的孩子掌握跳跃的基本动作方法。

教学2、

通过练习发展灵敏、协调、速度和力量素质，增强跳跃能力，提高学生的跑3、通过游戏活动的比赛，表现出良好的集体意识和团结协作精神，培养学生勇敢、顽强、果断和勇于克服困难的优良品质。

课的部分

教学内容

一.开课常规 （1）体育委员集合整队、报告人数

（2）师生问好

目标

跳结合的能力，培养观察力、目测力和时空感。

教与学活动

次时数

间

2-3

4×8 组

织

形

式

组织队形：四列横排

1.集合；

2.指挥学生四列横队散开，根据要求做出相应的动作；

3.组织学生在慢跑，想象进入青青草原了。

4．小游戏：老狼老狼几点钟

美。

3′

4′

要求：

导入与

（3）交待课的任务及要求

准备

二.准备活动

（2）小游戏：老狼老狼几点钟

（3）交换教跳

（1）慢跑进入青青草原

5.采用比一比的方式，看看谁的姿态

精神饱满，注意力集中

三.创设情景

1、看一看

（自主练习与巩固）

图一

2、练一练

（自主练习与巩固）

图2

学习

3、比一比

（提高与熟悉动作）

与

图3 体验

4、攻打狼堡

（运用与创编）

图4

5、课课练

支撑，移动

图五同上

四、攻打成功、稳定情绪、恢复身心

拓展1、放松操

与

2、总结

延伸

3、收置器材、师生再见

1、教师将一二课时的动作示范，学生自主练习，教师巡回指导、适时纠正。学生认真观察，积极练习，探究新的动作方法。

2、教师总结出新的动作要领，分成四组，在小组长带领下再次练习。学生认真观察同伴的动作，积极纠正错误动作。

3、教师提出与大灰狼比一比，看谁的动作美，集中学生熟悉单起双落的动

作，分组展示。

4、教师引导学生与大灰狼做斗争，攻打狼堡，保卫青青草原，分4小组进行攻打。孩子们运用上一步单起双落度过小河，成功攻打狼堡。

5、教师讲解游戏规则，组织学生分为4个小组进行协作比赛。学生按照比赛规则进行合作比赛。

教师带领学生充分放松、点评上课情况、师生再见，收拾器材。学生认真做放松练习、学生自评，并小结本课所学内容，收拾器材、有序解散。

同上

同上

同图一

场地

篮球场一块，小泡沫垫37块。

器材

预计

负荷

练习密度：50%左右

平均心率：115次/分左右

强度指数：1.3

心理负荷：中

1、本课教学层次清晰，手段较丰富。采用主题情景式教学，将各种跳跃练习与游戏有机地结合，环环相扣，层层递进，调动了学生的学习热情，有效地达成了教学课后

目标。

2、本课师生关系融洽，氛围良好，安全措施落实。重视学生的主体地位，多层反思

次、多角度地给予了学生关注，让其在充分自主实践的过程中感知与历练单起双落的知识与技能。

3、本课还因地制宜地使用泡沫垫替代踏板，不仅有效地解决了器材的问题，更是给学生一个安全的练习空间，有效地降低了学生的畏难情绪，以后在资源的开发与利用上还要作更大的思考。

4、由于本课的孩子年龄较小，在组织教学过程中还应进一步加强，从多渠道的去关心孩子，促进孩子的身心的发展，从而进一步的提高教学的课堂效率。