6.模仿走与游戏教学设计范文

小学体育教学水平一教案《各种方式的走》

一、指导思想：

本课在全面推进素质教育、深化体育教学改革的同时以“健康第一”为指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生。以新课程标准为依据，以学生为主体，以教师为主导，以活动与游戏为载体，激发学生运动兴趣，让学生在所喜爱的活动中学习一定的知识，学会生存，学会健体，掌握一些基本的健身方法，在活动中培养学生合作精神、创新精神，提高人际交往的能力。本课以培养学生发展为核心，走为内容，通过设置情境、创设氛围，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生先尝试、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。

二、教学目标：

认知目标：初步学习与模仿各种不同姿势的走，开拓学生的思维，发展学生的模仿能力。

技能目标：提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。

情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。

三、教材分析：

本课的主教材内容是模仿各种不同姿势的走。该教材是小学一年级走的教材，走步的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走步是人在日常生活、学习、劳动中最基本的活动能力。通过走步的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。

在以往的走步教学中，教学内容比较单一，动作程序化，不利于学生的个性发展。因此，在本课模仿各种不同姿势的走教学中，丰富了走的目标，提高了难度，让学生在练习模仿不同的动物、人物，使教材更加生动、有趣。

五、学生分析：

一年级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育

较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时，他们的团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵活的安排多样的走法练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生自由学习，在观察思考中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到提高。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来愉快，正确引导学生，弱化、扭转不良的心理倾向。

六、动作方法：

同学们走步的时候要身体保持正直，自然挺胸，眼看前方。两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步的同时脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌并蹬离地面。

七、传授方法：

讲解与示范相结合、小组讨论、相互评价、个人或小组尝试与实践、教师总结。

八、重点与难点：

重点：引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望

难点：模仿时动作的准确性和创造力。

九、教学特色：

1、 取材简单、充分利用、内容丰富、安全实用。

2、探究――研讨式教学模式。我们要重视知识获取的结果，更应重视获取知识的过程，把接受知识的过程变为探究知识的过程。在模仿各种动物各种人物的时候，充分发挥学生的观察力、思维力等智慧才能。让学生针对问题边尝试边思考，为接下来的自然走打下基础。在教学中，教师只充当学生的“顾问”，应多给予学生进行创造性思考的机会，为学生解决问题而启发诱导、创设条件、提供线索，但不必直接地给学生讲解，对学生不甚明了，一时不能解决的问题可以让学生在课堂与课后的学习与生活中去探索，将课内教学向课外学习延伸。

3、自编综合性练习、游戏。教师讲解游戏的方法、规则及要领，让学生充

分施展运动技能与聪明才智，培养学生相互协作、相互鼓励、共同努力、争取成功的品质精神，促进学生全面发展。

4、尊重学生主体，注重学生探索精神和实践能力的培养。小组开放式的环境，让学生自由自在地在小组内交流，在玩中学、玩中乐、玩中育，使学生积极、主动地投入到教学活动中，使创造性得到充分发挥。

5、建立新型的师生关系。在教学中，教师要注意营造愉悦、和谐、安全、民主的课堂氛围，加强师生互动、同学交流，努力提高课堂教学效益，这是促进低年级学生心理健康的关健环节，也是培养低年级学生体育兴趣的重要一步。

6、注重学生自我评价，体验成功的乐趣。在教学中让学生自己走，自我评价，自我改正。

十、教学过程设计：

准备部分：原地转法→徒手操；主体部分：模仿练习→螃蟹走→乌龟走→大象走→企鹅走→自然走→加大摆臂走→解放军叔叔走；游戏部分：往返接力赛→结束部分→部位放松→总结本课

1、在课的开始部分，我以七彩阳光将学生引入课堂，充分调动学生学习的积极性、主动性，充分热身，为上课做好生理和心理准备，提高了学生对体育课兴趣。

2、准备部分，由于各种方式的走动作枯燥，所以我让学生充分联想、观察，运用了先模仿动物再模仿人物，使同学的练习由简单逐步到复杂，并不断激发学生学习的兴趣，让学生向新的目标挑战。主体部分的游戏安排了往返接力赛，教师引导学生以团队的力量共同拼搏，开始进行游戏，同时配上动听的歌曲，使课堂气氛达到高潮，也让学生体会到团结集体的重要性。

4、在教学中，我适当的参加学生的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松愉快中学习。并让同学将自己的模仿动作向其他同学展示。增强其自信心，获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。

5、最后在结束部分，由于游戏部分运动量较大，所以安排了部位放松，再配上《回家》的音乐，使学生达到充分放松身体的目的。

十一、教学评价设计：

(1)知识与技能、是否初步自然走基本动作，科学的锻炼身体。

(2)过程和方法、积极参与活动，在练习中是否动脑、动手，勇于创新，大胆实践。

(3)情感态度、学生在学习中的热情程度，表现出的自信和坚强的意志品质，与伙伴交往合作的精神，心情是否愉快。