3.拍手操第一～三节ppt配用优秀教学设计

《拍手操》教学设计

授课人：李彩霞 班级：一年级1班 课型：技能课

内容

教学目标

1、

拍手操

2、

游戏：呼啦圈

、踩石过河

、穿过隧道

1、认知目标：使小学生初步了解拍手操正确的路线走向；培养儿童的运动兴趣为前提，诱发孩子的主动性，使孩子的情感活动与认知活动融为一体。

2、技能目标：能跟着老师较慢的口令做出相应正确的动作；让儿童在各种各样的钻圈、洞游戏练习中，学会观察、体验、感悟、知自己所需，爱自己所爱；以情启智，以学为乐，以动为乐。境中学，境中做。

3、情感目标：培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流，和同伴建立和谐的人际关系；使孩子感受活动带给他们幼小心灵的愉悦；塑造儿童的审美感，建立和谐的人际关系。

4、个性发展：体现孩子多元色彩，担当多种角色，张扬个性，展示自我，实现自我价值。

导情境教学法、口令法讲解示范法、表扬激励法、评价法、启发式、因材施教、德育说服等方学法

法

重跟着老师的口令做出相应难

上下肢的协调配合

点

正确的动作

点

过内容学生活动

教师活动

组织与要求

渗透次时强程

安排

教育

数

间

度

体育委员整队，一、组织班级课堂组织：

组织

教学一、

常规

检查汇报人数。

队形，师生问好。

×

×

×

×

×

纪律

8

二、集合快、静、

二、宣布本次课的×

×

×

×

×

性、

’

齐；认真听讲。

○

○

○

○

○

军人1 ︳

小内容与目标要求

○

○

○

○

○

作风

1

四、检查服装、安

0

排见习生。

收

△

’

心

队列三、在老师的带领向学生下达口令，要求：快、静、齐

热

队形

下，进行稍息、立指挥学生练习，并练习认真，精神饱满，注

身练习

正、向右看齐、转及时纠正错误。

意力集中；服从指挥，动阶

法等练习。

组织：学生成四路作准确，队列整齐。

段

×

×

×

×

×

纵队，由教师口令×

×

×

×

×

要求：抬头、挺胸、立腰

指挥。

○

○

○

○

○

打破

练习认真，精神饱○

○

○

○

○

传

满，注意力集中；

统、

服从指挥，动作准枯燥△

确，队列整齐。

图形

的慢组织：学生成一路要求：节奏明显、步伐整跑

1、伴《跑步》音乐，跑；

韵律跟老师一起跑步

操

2、伴《弟子规》音

乐，跟老师一起热身

情境创设阶段

技能提高阶段

游

戏

纵队，一起蛇形跑、齐；

圆形跑等各种图形

跑、口令指挥。

抬头、挺胸、立腰

组织：学生成四路横队，做韵律操

替代老一套徒手操

21大

︱5︱’ ︳

4 ︳

20 情境—：“我是小哪创设问题：同学们要求：认真听讲、开拓思

喜不喜欢小哪吒？以

吒”

维

为什么？

体

健一、学习《拍手操》一、向学生介绍游一、学生成四路纵队站到美、

戏动作方法及规则

第一、二节

起跑线

以

1、学生认真听教师

体

讲解动作方法并观

二、进行完整示范二、在指定场地练习，推长看

技、

2、示范动作各小组和分解示范

选小组长，发挥集体智

根据自身掌握情况慧，采用多种形式，共同以

自主安排练习形式

提高。小组间可以相互交体

和方法带着问题思流

增

考解决的办法。

三、安排练习，练习场地

智

3、小组内互相纠正

习形式为集体练习

六、听老师讲解、三、教师对学生进行分和分组练习

指导

组，安排练提出问题和要4、小组间相互借鉴四、巡视指导，改求，适当提示

好的练习方法小组长带队到展示场地正错误

指定位置

五、让学生自我评5、

分组展示

6、自我、相互评价

价，小组评价。

二、游戏1、呼啦圈

2踩石过河

3.穿过隧道

恢复身心

预

计

部

分

放松1、身心放松。

总结

2、小结

3、下课

伴音乐师生一起放1、认真听教师讲解，按身

心

松

要求开展活动。

1 3 小

2、气氛活跃，充分放松。

放

松

最高心率140次/分

平均心率110--120次/分

强度指数1.2—1.5

练习密度38%--42%

课

后

反思