7.500米走跑交替与游戏课堂实录及点评

《500米走跑交替与游戏》教学设计

水平一

教学设计表

学科：体育与健康 授课年级：

二年级 教师姓名：黄浪

1 章节名称

500米走跑交替与游戏（以40人为例）

计划学时

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，结合学生身心特点，让学习内容和学生的生活实践相结合。在练习中培养发展学生的耐力和身体协调能力。

二、教材内容 本课是以二年级学生为教学对象，根据教学进程而设计了500分析

米走跑交替与游戏。500米走跑交替与游戏练习是发展跑的耐力的手段之一，通过练习提高学生协调和耐力，全面锻炼身体，体验参与活动的乐趣应。

三、学情内容 二年级的学生，年龄小，学生比较小比较喜欢跑。但随意性很分析

强，同时表现欲也很强，由于没有接受过任何练习所以学生的动作都源于自然状态动作会有错误，因此我们要抓住他们的特点，在组织教学时，要充分调动学生的积极性。引导学生在愉快的氛围中学习正确动作。

四、教学目标（一）认知目标：培养学生的学习兴趣，使学生以积极的态度参分析

加体育活动。

（二）技能目标：通过本次课的活动使学生正确的掌握走与跑的正确姿势。

（三）情感目标：培养学生团结合作和顽强拼搏的意志品质。

五、教学重点、（一）重点：在走与跑中保持正确的姿势。

难点与解决措（二）难点：体验正确姿势下的呼吸方法。

施

教

学

设

计

思

路

本课的教学设计内容主要分为以下几点：

1.

课堂导入

教师利用走跑游戏来导入课堂，激发学生的学习兴趣，使学生可以积极参与教学活动。

2.

准备活动

3.

播放富有活力的背景音乐，并带领学生做准备活动，使学生充分活动各个关节肌肉，避免教学过程中出现学生受伤的情况。

导入“走跑交替”游戏，让学生用在游戏中激发对教学内容的兴趣，在学生积极参与的过程中教师导入本节课的教学内容。

4、自主实践

根据“健康第一”的新课程理念，与学生刚才的游戏内容相结合激发学生的兴趣的同时，给学生讲解走与跑的技术动作，并给学生做完整与分解的动作示范，并组织学生进行走跑交替的练习，在练习中纠正学生的错误动作，引导学生慢慢体会正确的走与跑的姿势与呼吸节奏。

5、韵律拉伸式放松

让学生跟着音乐随教师进行放松，使学生身心放松。要求：动作舒缓协调自然。

6、评价总结，收拾器材。

对本节课进行归纳总结，教师对学生的表现进行总体的评价，提出课后相关要求。

教学过程（可续页）

教学教学

环节内容

教师活动

（时间）

学生活动

教学组织意图

时（教学过程中的O表示间男生，X表示女生，△表示教师）

1.课堂常规组织示意

图：

X X X X X X X

X X X X X X X

O O O O O O O

O O O O O O O

△

要求：四列横队，学生

认真听教师讲述的内容

及注意事项。

7 2.韵律操组织示意图：

min

X X X X X X

X X X X X X

O O O O O O

O O O O O O

△

要求：四列横队，左右一臂距离,跟随教师学做韵律操的动作。

练习次数

1 次

1．安1．体育教师吹1．体育委员排体哨集合并安排整理队伍整育委体育委员整理队。

2．认真听教课

员整队伍整队。

理队2．向同学们师宣布本节伍。

问好，安排见课的主要内

习生，检查服容及达到的堂

2．准装，讲述本节要求。

导

入

5 min

备活课的教学内容3.学生跟随动

以及注意事教师做韵律项。

操. 学生认3.

带领学生要求：真学习教师跟着音乐做简所教的技术单的自编韵律动作。

操。

4.根据学生的实际情况，在徒手操后加入本节课的辅助性练习来提高学生的运动技术。

要求：声音宏亮，精神饱满，教态端正。

一、

一、学习导入

一、学习导入

一、学习导入、教学重难点及及技能性评价教

利用1、教师通过言1、学生认真学组织示意图：

5 min 自

之前语激发学生兴听老师讲解。

组织：四路同学面对面主

课的趣进行展示并

实

动物导入教学内二、学生认真站立，教师站在中间，

践

运动容。

听和观看教进行讲解内容与要求

要求：教师左右侧第一20 会引二、详细讲解师的讲解和

min 出教分解技术动作

示范动作。

列学生蹲下，所有学生

保持安静。

学本走：走时上体

节课要正直；抬头

二、分组轮换练习教学

的教挺胸看前方；

组织示意图：

16

学内两臂自然前后

min

容。

摆臂；脚后跟

二、落地脚前掌

组织蹬。

自

学生跑：跑时上体

四路稍前倾；头正

纵队两臂弯曲自然

站前后摆臂；脚三、听从教师

主

好。前掌蹬地发的安排组成学生分成四路纵队，听老师口令后开始，第一

五人力。

四路纵队学排的学生出发第一个

一组模仿小动物动生进行练习，50米为模仿小螃蟹侧

身并步走，第二个50

分别作是不要求认真观察其米为弯道跑，第三个50

实

进行快，要模仿得他同学的摆米为兔子跳，第四个50

行进像。

臂与整体动米为放松走，第五个为后蹬跑，第六个和第七

间的三、教师组织作的协调性。

个50米（100米）为加

速跑，第八个50米为小

走与五路纵队学生

青蛙过河，第九个50

践

跑的进行练习。

米为运球，第十个50

交替要求：在学生

米为加速跑。

练练习中注意观

20 习。

察学生的技术

1次

1次

min

自

主

实

践

19 min

动作是否正

确，在学生练

习中注意观察

学生的技术动

学生认真作是否正确，四、四、并找出做得好观察老师的技能的学生。

示范动作，并

性评要求：要求以可以在教师价。

鼓励的语气点的帮助下认五、评学生。

解决四、教师在练重、习中要观察并识并改正自身的错误动作。

5min

1次

难点在第一时间发

问题现有动作错误再进的学生并给予行巩帮助与鼓励。

固性要求：改善学练生的自身错误习。

动作。

1.教师带领学生做韵律4 1 1.集1.播放舒缓的1.音乐声中拉伸放松活动和组织示min 次

放

合整音乐带领学生跟随教师做意图：

队带做拉伸放松拉伸放松练 X X X X X

习。

领学操。

X X X X X

松

生做2．引导学生参要求：学生认 O O O O O

放松与评价

真协调放松

操。

3.安排学生收的做动作。

O O O O O

身

2.总拾场地器材。

2.学生自评，

结评价

心

3.收5 拾场min

地器材。

课

堂

教

学

流

程

互评，教师给

学生评价。

2.评价组织示意图由以3 1上队形，向中靠拢。

min 次

3.教师带领学生收拾场地器材。

△

韵律拉伸放松活动

宣布课堂内容

准备活动

游戏导入

示范讲解技术动作

指导学生自主练习

重难点分析及技评

总结 评价

教

桶：10个

学

小皮球：40个

器

扩音器：1个

材

教

学

反

思