1 春的消息优质课教案整理

l 春的消息

《春的消息》教材简析

这是我国著名诗人金波为孩子们写的一首春天的诗歌,介绍了春天的几个特点:蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝头吐出绿苞、田野钻出嫩绿小草等,意境很美,读起来琅琅上口,非常适合学生品读。这样的诗歌,是学生积累语言的好材料。

课标里对诗歌教学的建议是应引导学生多读,让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感,做到朗读与感悟交融。

教学目标

1.学习并掌握本课生字、词语。

2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

4.一边诵读,一边想象,感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。

5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

教学重点:根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。

教学难点:学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。

教学时间:2课时。

教学过程

第一课时

教学目标:

1. 学习并掌握本课生字、词语。

2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程:

一、激趣导入。

1.漫长的冬天悄悄过去,春姑娘悄悄来到我们身边,孩子们,你眼中的春天是什么样的?

2.有一位著名的诗人叫金波,他也特别喜欢春天,还为春天作了一首优美的小诗,想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。(板书课题)

学生谈论，读课题。

自由发言。

二、初读诗歌，学习生字词语。

1. 自由轻声读课文。

（1） 画出生字、新词。

（2） 说一说，你读懂了什么？（让学生充分自由地发表个人意见）

师小结：这篇课文用优美的语句向我们勾画出了美丽的春天，让我们感受到了春的气息。

2.学习本课生字、新词

后鼻音：聆 前鼻音：禁、唤 平舌音：搔 翘舌音：雏 （以上生字出示灯片，拼读，并扩词）

3.联系上下文，理解新词的意思。

2. 检查自读情况：

（1） 名分小节朗读，评议。(学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。)

（2） 分组分小结读诗歌。

看看能读懂什么。

学生注意的重点生字：聆、雏、搔

学生读词语，了解多音字。(漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止)

联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。

学生读文，评议

带着问题自己读书。 三、初步了解课文内容 自由轻读课文。初步懂得文章写的是什么事？ 生再读课文，思考每节说了些什么。

理解每节的意思。

四、指导写字

1.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。

2.教师指导“聆、搔、苞”的识记，继续巩固形声字的造字规律。

(1)“聆”：仔细看看，“聆”的部首是什么?(“耳”字部)知道为什么吗?(提示：“聆”是听的意思。)右边是哪个部件?(“令”)“令”和“聆”的读音有什么异同?

教师小结：“令”表示读音，“耳”代表字的含义，这种字就是形声字。

(2)找一找，本课还有哪些生字娃娃是形声字? 学生自由朗读课文，勾画出生字新词，标出小节，

你能根据它的部首推断出它的意思吗?

学生交流“搔、苞”等的字义。

4.学生书写生字,师提示:注意根据字的间架结构合理安排书写。认字、辨字、写字

字形难点:聆、搔、苞

学习形声字。

学生书写生字词语。

作业:

1、抄写生字、新词。

2、熟读课文。