15 长城和运河教案和课堂实录

教学目标:

一.理解诗歌内容,能说出长城和运河的特点。

二.正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会中华民族祖先的勤劳与智慧。教学重难点:

重点:想象诗歌所描写的景象,了解长城和运河的特点。

难点:想象诗歌所描写的景象,激发学生的爱国热情和民族自豪感。教法:三疑三探

学法:自主、合作、探究

教学课时:一课时

教具:多媒体课件

教学过程:

一.设疑自探

1.谈话导入

师:同学们,在我们伟大祖国的辽阔大地上,有两大建筑工程,一个雄伟壮观,一个秀丽动人(师出示长城和运河的图片),你知道它们的名字吗?

生:长运、运河

师:今天我们就学习第15课《长城和运河》(师板书课题,生齐读),这篇课文是以诗歌的形式来进行描写的(师板书诗歌),本节课就让我们共同去领略长城和运河的风采吧!

2.根据课题,提出问题

首先请告诉老师和同学们,看到了这个课题,你想知道些什么?预设:长城和运河各有什么特点?

这首诗歌表达了作者怎样的情感?

3.出示自探提示,组织学生自探

(1)自读诗歌,借助工具书学习生字新词,读准字音,读通句子。

(2)长城和运河各有什么特点?勾画出相关词句读一读。

(3)再次有感情地朗读诗歌,想一想:这首诗歌表达了作者怎样的情感?

二.解疑合探

1.小组合探

把你的自探结果在小组内进行交流,你没有解决的问题和小组成员合作探究。

温馨提示:小组长要认真组织,确保人人参与讨论。

2.全班合探

(1)交流问题一

出示生字新词

驾驶不朽航行奇异

谱写奇迹绸带嘉峪关

连绵起伏曲折蜿蜒银光闪闪

小组代表读、评价

师指导读好多音字:曲折

齐读巩固

(2)交流问题二

A.小组代表汇报、评价、补充

长城:巨龙穿行连绵起伏曲折蜿蜒

运河:绸带飘落银光闪闪伸向天边

B.师出示长城图片。看到这幅图,你想到了文中的哪些词语?指名汇报,师相机板书

①简介山海关、嘉峪关:(分别出示山海关、嘉峪关图片)山海关在河北省秦皇岛市,是长城的起点;嘉峪关在甘肃省嘉峪关市西,是长城的终点。长城总长约6700千米,也就是一万三千多里,所以长城又称万里长城。

②你能告诉老师作者在描写长城时运用了什么修辞手法吗?(比喻,把长城比作巨龙)

C.师出示运河图片。看到这幅图,你又想到了文中的哪些词语?指名汇报,师相机板书

在这里,作者同样运用了(比喻)的修辞手法。

C.引导生了解作者观察方位的独特。

同学们,如此壮观的景象,你知道作者是在哪里观察到的吗?(指名回答:天上)

你是从哪里知道的?(每一节诗的第一行和第二行)

请你把这两行诗读一读

(3)交流问题三

小组代表汇报:对祖先的赞美

师:你是从哪里感受到的?

生:是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

师:在这里,作者又运用了什么修辞手法?

生:设问。

师:作者运用设问的修辞手法,就是为了更好地表达自己的情感。是呀,如此伟大的建筑,不是美国人创造的,不是德国人创造的,而是我们中华民族的祖先创造的,作为一名中华儿女,我们怎能不自豪、怎能不骄傲呢?请你带着自豪、赞美的情感来读一读这两行诗。(生读-----评价-----再读)

(4)指导朗读,升华情感

同学们,如此雄伟的长城,如此秀丽的运河,如此优美的文字,值得我们细细品读。请欣赏一段朗读视频,边听边在心里跟读。

播放朗读视频

指名读,分组读,赛读,多种形式读,读出感情。

三.质疑再探

1.孩子们,课文已经学习完了,请回过头来看看我们课前提出的问题是否都解决。

指名学生逐个回答问题

2.再次默读课文,看看你是否还有新的问题或者不明白的地方,请提出来,让你的小伙伴们来帮帮你。

预设:长城和运河在我国历史上发挥着怎样的作用?

长城是我国古代的一项伟大的军事防御工程,为抵御外敌入侵而修建的,自清代起,长城的军事实用功能逐渐消退,但其文化精神作用不断增强,成为当今世界上著名的游览胜地。

京杭大运河是我国古代一项伟大的水利工程,它发挥着航运、灌溉、排涝等多种作用,加强了南北的交通和交流,促进了沿岸城市的发展。

四.运用拓展

1.文中把长城比作_________,

把京杭大运河比作_________,

我会写比喻句:___________。

2.说一说我们中华民族的祖先还创造了哪些人间奇迹,选择你熟悉的模仿本文写一首小诗。

师出示相关图片,提供写作素材(莫高窟、富安桥)

莫高窟

492个洞窟排列在断崖绝壁上

栩栩如生的彩塑

宏伟瑰丽的壁画

举世闻名的艺术宝库

富安桥

飞檐朱栏雕梁画栋

古色古香气势非凡

桥楼合璧的艺术珍品

五.总结

1.生谈收获

2.师总结:同学们,在科技落后的古代,我们的祖先仅凭着一双手就创造了如此伟大的人间奇迹,生活在新中国的你们所能做的就是好好学***后为实现伟大的中国梦添砖加瓦,说不定,下一个人间奇迹就出自你们之手。来!照着老师的样子给自己鼓鼓劲(加油加油加油!努力努力努力!)老师相信你们,你行的(师伸大拇指)!

六.作业

搜集更多的“人间奇迹”的资料,在同学间相互交流。

板书设计

长城和运河

1

诗歌

长城巨龙穿行对祖先的赞美

运河绸带飘落对祖国的热爱